第二单元第四节5.《用“文本框”插入文字》说课稿 2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册.docx
第二单元第四节5.《用“文本框”插入文字》说课稿2023—2024学年粤教版（2007）初中信息技术七年级上册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课旨在让学生掌握“文本框”的使用方法，提高学生在Word文档中插入文字的技能。通过结合课本内容，引导学生实际操作，培养学生的动手能力和信息素养。通过本节课的学习，学生能够熟练使用文本框插入文字，为后续文档编辑打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生的信息意识，使其认识到文本框在文档编辑中的重要性。
2.培养学生的计算思维，通过操作实践，提升学生对信息处理工具的应用能力。
3.增强学生的数字化学习与创新意识，激发学生在实际情境中运用信息技术解决问题的兴趣。
三、学情分析
本节课面对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对新事物接受快，但注意力集中时间相对较短，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对信息技术的基础知识有一定了解，但具体到Word文档编辑的实际操作可能存在一定的困难。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生可能对鼠标和键盘操作不够熟练。在素质方面，学生的自主学习和合作学习能力有待提高，部分学生可能缺乏在小组活动中有效沟通和协作的能力。
在行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯，这可能会影响他们对新知识的接受和掌握。对于本节课的学习，学生的这些特点意味着需要教师设计贴近实际、易于操作的教学活动，以激发学生的学习兴趣，同时也要注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
由于学生对文本框的使用可能存在陌生感，因此在教学过程中，教师应注重引导学生逐步熟悉操作步骤，通过示范、练习和反馈，帮助学生建立正确的操作习惯。此外，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的指导，确保每个学生都能在课程中学有所得。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有粤教版初中信息技术七年级上册教材，以便随时查阅相关知识点。
2.辅助材料：准备与文本框操作相关的演示文稿，包含操作步骤、注意事项和常见问题解答。
3.实验器材：准备多台装有Word软件的计算机，确保学生人手一台，方便操作练习。
4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备操作台，便于学生分组合作学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习文本框的基本概念和功能。
设计预习问题：围绕“文本框的插入和使用”，设计问题如“文本框有哪些用途？”“如何调整文本框的大小和位置？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读预习资料，理解文本框的基本操作。
思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解文本框的相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同文档中应用文本框的案例，引出“用‘文本框’插入文字”这一课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解文本框的插入、编辑和格式设置等知识点，结合实际文档操作演示。
组织课堂活动：设计小组合作练习，让学生在小组内互相帮助，共同完成文本框的插入和编辑。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组合作，练习文本框的使用。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解文本框的使用方法。
实践活动法：通过小组合作练习，让学生在实践中掌握文本框的使用技能。
作用与目的：
帮助学生深入理解文本框的使用方法，掌握插入和编辑文本框的技能。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置设计个人简历的作业，要求使用文本框插入个人信息，巩固课堂所学。
提供拓展资源：推荐相关网站和书籍，供学生进一步学习文本框的高级应用。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，设计个人简历，并使用文本框插入信息。
拓展学习：学生利用推荐资源，学习文本框的高级应用技巧。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和提升文本框的使用技能。
反思总结法：学生通过反思作业过程，总结经验，提出改进建议。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的文本框使用技能，通过实际应用提升学生的信息处理能力。
六、教学资源拓展
一、拓展资源