统编版语文一年级下册-14. 文具的家（第1课时）（学案）.pdf

人教部编版一年级语文下册核心素养导学案

14.文具的家（第1课时

【素养分析】

文化自信：通过学习这篇课文，学生能够体会到传统文化对生活细节的重视，增强对民

族文化的认同感和自豪感，树立文化自信。

语言运用：在复述故事、描述自己整理文具的过程等活动中，学生需要组织语言，清晰、

准确地表达自己的想法，这有助于提高学生的语言表达和运用能力。

思维能力：学生在阅读过程中，需要思考贝贝丢文具的原因，分析妈妈的教育方法对贝

贝的影响，从而培养逻辑思维能力。

审美创造：故事所传达的爱护物品、整洁有序的价值观，也有助于学生树立正确的审美

观念。

【教学目标】

1.认识“具、铅”等13个生字和皿字底1个偏旁；会写“笔、知”等6个生字。

2.能借助拼音，正确、流利地朗读课文，读好人物的对话。

【教学重点】

熟读课文，随文识字，并能正确书写生字。

【教学难点】

联系生活实际，初步感知课文大意。

【学习过程】

学习任务一：猜谜语

色彩各异像颗糖，擦去字迹不怕脏；小小黑人长又黑，爱用木头做衣裳。

谜底：、

学习任务二：初读课文，学习生字

1.自由朗读课文，要求：

（1）读准字音，把句子读通顺。

（2）遇到不认识的字多读几遍。

（3）读一读蓝色通道的字。

2.检查自学情况。

（1）检查认读字词

①出示生字词语，指名读、开火车读、齐读。

②交流识字方法。

③读一读，记一记（课后2题

④同桌玩抽卡认读生字的游戏。

（2）分段开火车式朗读课文。。

3.书写生字

4.积累词语，学以致用

用自己喜欢的方式再读课文，思考：平时你是怎样爱护文具的？