教学设计-澳大利亚民歌《剪羊毛》 (1).doc

七年级下册教学案例设计 人教版2011课标音乐教案 PAGE 2 PAGE 1 澳大利亚民歌《剪羊毛》教学设计 河南省唐河县毕店镇二初中 王春旭 教学目标 1、技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区演唱。学生能基本准确地演唱歌曲《剪羊毛》，并表达出愉快活泼的情绪。 2、知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和感受歌曲愉快，活泼的情绪和风格，创编动作表演歌曲。 3、情感目标：通过学唱歌曲感受源于劳动的律动和音乐，知道音乐和生活、和劳动密不可分，使他们进一步认识劳动的意义。 教学重难点 重点： 1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，在歌唱中准确的把握附点八分节奏，区别节奏的不同感觉。 2、初步唱会歌曲《剪羊毛》。 难点： 1、歌曲中节奏的演唱。 2、用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲。 教学过程: 教材分析 《剪羊毛》这首歌曲是一首在澳大利亚广为流传的民歌。歌词以生动的语言，形象的比喻描绘了羊毛这一劳动情景。以“白云”、“冬雪”、“丝棉”、“皮袄”来形容了工人们剪下来的羊毛，富于想像，很有童趣；歌曲为2/4拍子、大调式、二段体结构。 你知道为什么要剪羊毛吗？ 羊毛是人类在纺织上最早利用的天然纤维之一，其产量高、种类多，可生产多种毛织品，是主要的毛纺工业原料。它具有弹性好、吸湿性强、保暖性好等优点，可用于制作纺织面料布、呢料、毛线、毛毯、毡呢等生活和工业用品。 聆听歌曲 想一想，当澳大利亚的农民在剪羊毛的时候是什么心情呢？ 这种心情在歌曲中有哪些体现吗？ 想一想 同学们，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语？剪羊毛工人为什么要剪羊毛呢？心情是怎样的呢？ 音乐活动 1、随琴声试唱歌曲第一部分（齐唱）的乐谱。 2、这首合唱两个声部在节奏上不相同，第二声部作为伴唱在力度上稍弱。合唱时应仔细关注指挥的手势和表情。 分段欣赏 第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。 第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。 最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。 课堂小结： 今天，我们学习了澳大利亚歌曲《剪羊毛》，充分感受了劳动给我们带来的快乐和自豪，我们懂得了劳动能创造幸福的生活，老师希望每一个同学，都能做一个热爱劳动的好孩子，让我们同唱歌曲结束今天的音乐课。 课后反思：《剪羊毛》是人民教育出版社七年级下册的一首澳大利亚民歌，歌曲以生动的歌词和形象的比喻来 描写澳大利亚牧场工人在剪羊毛时的情景。在本课教学过程中，我将歌曲的重点和难点融入到音乐小 游戏中，让学生在游戏中学习，学习中游戏，这样便轻松的达到教学目标。在教学的时候我先让学生回答本首歌与以前所学那些歌曲相似，这样的方法可以让学生在学习新歌曲前对歌曲有简单的了解，然后再让他们跟着旋律哼唱一遍，让学生找出自己跟不上的句子，并给以指正。为提高学生的试唱能力，平时我常让学生聆听、模仿，并进行练习。一直以来如何提高课堂的有效性，是每位音乐教师所追求的最高目标，我在音乐课堂上使用自己的教学方法并不断更新改正，于是我把如何有效上好音乐课的想法融入在这节课堂中。