湖南省醴陵市七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素（2）海陆分布、地形地势、人类活动说课稿2 （新版）湘教版.docx
湖南省醴陵市七年级地理上册4.3影响气候的主要因素（2）海陆分布、地形地势、人类活动说课稿2（新版）湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
湖南省醴陵市七年级地理上册4.3影响气候的主要因素（2）海陆分布、地形地势、人类活动说课稿2（新版）湘教版
设计意图
本节课旨在帮助学生理解海陆分布、地形地势、人类活动对气候的影响，通过结合湘教版七年级上册地理教材，引导学生从实际生活出发，运用地图、图表等地理工具，分析这些因素如何影响气候的形成和变化，提高学生的地理素养和实际应用能力。
核心素养目标
培养学生对地理环境的观察、分析和解释能力，提升学生的空间思维和地理实践能力。通过本节课的学习，使学生能够运用地理知识解释气候现象，增强学生的地理探究意识和可持续发展观念，培养学生的环境责任感和全球视野。
学情分析
七年级学生对地理学科的学习兴趣较高，但地理知识基础相对薄弱。学生在小学阶段接触到的地理知识较为有限，对气候现象的认识多停留在直观感受层面，缺乏系统性的地理思维。在知识层面，学生对于影响气候的主要因素已有初步了解，但对海陆分布、地形地势、人类活动等具体因素如何影响气候的认识较为模糊。在能力方面，学生的地理观察、分析和归纳能力有待提高，尤其是对复杂地理现象的理解和解决实际问题的能力。在素质方面，学生的地理实践能力和创新思维尚未得到充分培养。此外，学生在课堂上的参与度、合作意识和自主学习能力也有待加强。这些因素对气候这一章节的学习产生了一定的影响，因此，本节课需注重引导学生从实际出发，通过实践活动和合作学习，逐步提升学生的地理核心素养。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解海陆分布、地形地势、人类活动对气候的影响原理，引导学生思考。
2.设计小组讨论活动，让学生分析案例，如不同地形对气候的影响，促进学生参与和互动。
3.利用地图、气候数据等教学媒体，帮助学生直观理解地理现象，提高教学效果。
4.结合实验模拟，如模拟海陆分布对气候的影响，让学生亲身体验地理知识的应用。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察世界地图，识别主要的海陆分布特征。
设计预习问题：围绕“影响气候的主要因素”课题，设计问题如“海陆分布如何影响同一纬度地区的气候？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海陆分布、地形地势等对气候的影响。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解影响气候的主要因素，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示不同地形地貌的图片，引出“海陆分布、地形地势对气候的影响”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解海陆分布如何影响气候，如海洋与陆地的热容量差异，结合实例如沿海地区与内陆地区的温差。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地形对气候的影响，如山脉对风向和降水的影响。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和理解。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解海陆分布、地形地势对气候的影响。
实践活动法：设计实践活动，如模拟山脉对风向的影响，让学生在实践中掌握知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解海陆分布、地形地势对气候的影响，掌握相关技能。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置课后作业，如让学生绘制一张展示不同地形对气候影响的地图。
提供拓展资源：推荐相关的地理科普书籍或网站，供学生进一步学习。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
知识点梳理
1.影响气候的主要因素
-太阳辐射：太阳辐射