七年级地理上册 4.3 影响气候的主要因素说课稿 （新版）湘教版.docx
七年级地理上册4.3影响气候的主要因素说课稿（新版）湘教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：七年级地理上册4.3影响气候的主要因素
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：第X节
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生运用地理知识分析气候现象的能力，提高地理思维能力。
2.引导学生认识自然环境的复杂性，增强对人与自然和谐共生的认识。
3.培养学生尊重科学、严谨求实的科学态度，激发对地理科学的兴趣和探究欲望。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解气候形成的基本原理，包括纬度、海陆、地形等因素对气候的影响。
②能够识别和分析不同气候类型的分布特征，如热带雨林气候、温带海洋性气候等。
③掌握气候图的阅读方法，能够从气候图中获取气候信息。
2.教学难点，
①深入理解不同气候形成机制中的复杂相互作用，如海陆分布对气候的调节作用。
②培养学生运用地理知识解释实际气候现象的能力，如解释为什么高山地区气温较低。
③在全球气候变化的大背景下，引导学生思考人类活动对气候的影响，以及如何应对气候变化带来的挑战。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解气候形成的基本原理，帮助学生建立气候知识框架。
2.讨论法：组织学生讨论不同气候类型的分布特征，激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法：选取实际案例，引导学生运用所学知识解释和分析气候现象。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示气候图、气候分布图等，直观展示气候特征。
2.实物教具：使用地球仪、气候模型等实物教具，增强学生的直观感受。
3.网络资源：引入网络气候数据、气候研究报告等，拓宽学生的知识视野。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对气候的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道气候是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于气候变化的图片或视频片段，让学生初步感受气候变化的魅力或特点。
简短介绍气候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.气候基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解气候的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解气候的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍气候的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.气候案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解气候的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的气候变化案例进行分析，如全球变暖、极端天气事件等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解气候的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用气候知识解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与气候变化相关的主题进行深入讨论，如“如何减少温室气体排放”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对气候的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调气候的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括气候的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调气候在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用气候知识。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。
过程：
布置课后作业：让学生撰写一篇关于气候变化的短文或报告，要求结合所学知识，提出自己的观点和建议。
提醒学生注意作业的格式和提交时间，并鼓励他们在课外继续探索气候相关的知识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-气候变化相关的科学报告和论文，如国际气候变化报告、科学家对气候变化的看法等。
-气候类型分布图集，包括全球气候分布图、中国气候分布图等。
-气候变迁的历史记录，如冰芯数据、珊瑚年轮等自然记录。
-地球环境与气候变化的科普书籍，适合中学生阅读的版本。
-气候变化的纪录片和动画视频，以生动形象的方式展示气候变化的科学知识。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读有关气候变化的科普文章，了解气候变化的最新研究成果和公众观点。
-引导学生利用气候分布图集，自行分析不同地区的气候特征，并与课本知识相结合。
-组织学生参观当地气象站或环境保护机构，实地了解气候监测和环境管理的