湖南省醴陵市七年级地理上册 4.2 气温和降水说课稿3 （新版）湘教版.docx
湖南省醴陵市七年级地理上册4.2气温和降水说课稿3（新版）湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
湖南省醴陵市七年级地理上册4.2气温和降水说课稿3（新版）湘教版
设计意图
本节课以“气温和降水”为主题，旨在帮助学生掌握气温和降水的概念、分布特点及影响因素。通过本节课的学习，使学生能够了解气温和降水对生活、生产的影响，培养学生地理观察、分析和思考的能力，激发学生对地理学科的兴趣。
核心素养目标
培养学生对地理环境的观察与理解能力，提高分析气候现象的地理思维；增强学生运用地理知识解决实际问题的能力；激发学生对气候变化与环境保护的关注，树立可持续发展观念。
学情分析
七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对地理学科也抱有浓厚的兴趣。然而，由于地理学科涉及的知识面较广，学生在知识、能力和素质方面存在以下特点：
1.知识方面：学生对地理学科的基础知识掌握程度参差不齐，部分学生对气温和降水等气候现象的认识较为模糊，缺乏系统性。
2.能力方面：学生的地理思维能力、分析问题和解决问题的能力有待提高。在观察、分析气温和降水分布特点时，学生可能难以将所学知识与实际生活相结合。
3.素质方面：学生在自主学习、合作探究等方面表现出一定的潜力，但部分学生缺乏良好的学习习惯和团队合作精神。
4.行为习惯：学生在课堂参与度、作业完成情况等方面存在差异，部分学生存在依赖心理，需要教师加以引导。
针对以上学情，本节课应注重以下几点：
（1）结合实际，引导学生观察气温和降水现象，提高学生的地理观察能力。
（2）通过合作探究，培养学生的地理思维能力和分析问题、解决问题的能力。
（3）激发学生对气候变化与环境保护的关注，提高学生的可持续发展意识。
（4）加强课堂互动，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括湘教版七年级地理上册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如气温和降水分布图、气候变化视频等。
3.实验器材：无实验操作，无需实验器材。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够自由交流，同时准备投影仪等设备，以便展示多媒体资源。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于气候变化对人类生活影响的视频，引发学生对气温和降水的关注。
2.提出问题：观看视频后，引导学生思考气候变化对生活、生产的影响，提出与气温和降水相关的问题。
3.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己对气温和降水现象的认识。
二、讲授新课（20分钟）
1.气温概念及分布（5分钟）
-介绍气温的定义，引导学生理解气温的含义。
-展示气温分布图，讲解气温分布的规律。
2.降水概念及分布（5分钟）
-介绍降水的定义，引导学生理解降水的含义。
-展示降水分布图，讲解降水分布的规律。
3.影响气温和降水的因素（5分钟）
-分析影响气温和降水的自然因素，如纬度、海陆分布、地形等。
-分析影响气温和降水的人类活动因素，如工业化、城市化等。
4.气候变化与环境保护（5分钟）
-讲解气候变化对人类生活、生产的影响。
-引导学生思考如何应对气候变化，树立可持续发展观念。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：发放练习题，让学生在规定时间内完成。
2.学生互评：学生互相检查练习题，讨论错误原因，共同提高。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师针对本节课的重点内容提出问题，引导学生思考和回答。
2.学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点。
五、师生互动环节（5分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论气温和降水对生活、生产的影响，以及如何应对气候变化。
2.小组汇报：各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
六、课堂小结（5分钟）
1.回顾本节课的重点内容，强调气温和降水的重要性。
2.总结本节课的学习成果，鼓励学生在生活中关注气温和降水现象。
七、布置作业（3分钟）
1.布置作业：让学生观察并记录当地气温和降水情况，为下一节课做准备。
2.作业要求：要求学生认真完成作业，提高对气温和降水的认识。
整个教学过程用时约45分钟，教师需根据实际情况灵活调整教学节奏和内容。在教学中，注重创新教学方法，激发学生学习兴趣，提高学生地理思维能力和核心素养。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-气候类型分布图：介绍不同气候类型的特点，如热带雨林气候、地中海气候、温带海洋性气候等，帮助学生理解不同气候类型对人类活动的影响。
-地球气候系统图：展示地球气候系统的组成，包括大气圈、水圈、岩石圈和生物圈，以及它们之间的相互作用