20“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册.docx
20“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
20“精彩极了”和“糟糕透了”说课稿-2024-2025学年统编版五年级语文上册
设计思路
本课为统编版五年级语文上册，以《20“精彩极了”和“糟糕透了”》为教学内容。设计思路围绕培养学生阅读理解能力和情感体验为主，通过品读课文，让学生感受父母对子女的爱，同时提升学生的语言表达能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入思考，培养学生的审美情趣。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1）提升学生的阅读理解能力，通过品读课文，理解作者情感；2）增强学生的语言表达能力，通过仿写句子，学会运用对比手法；3）培养学生的审美情趣，感受亲情之美，激发对家庭的热爱；4）锻炼学生的思维品质，通过讨论交流，学会多角度思考问题。
重点难点及解决办法
重点：1.理解课文内容，体会父母对子女的爱；2.学习对比手法的运用，提升语言表达能力。
难点：1.深入理解课文中对比手法的表达效果；2.学会结合生活实际，运用对比手法进行仿写。
解决办法：1.通过分组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解课文内容，体会父母的爱；2.结合课文中的对比手法，进行实例分析，让学生明白其表达效果；3.设计仿写练习，让学生在具体情境中运用对比手法，教师及时点评指导，帮助学生突破难点。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台：统编版五年级语文教学平台
3.信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、网络教育资源
4.教学手段：课本、黑板、粉笔、PPT课件
教学过程
一、导入新课
1.老师出示PPT，展示“父母的爱”主题图片，引导学生思考：你们知道父母对你们的爱是怎样的吗？
2.学生分享自己的感受和经历。
3.老师引入课题《20“精彩极了”和“糟糕透了”》，引导学生明确本节课的学习目标。
二、初读课文，整体感知
1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2.老师检查学生的朗读情况，纠正字音。
3.学生再次朗读课文，思考：课文主要讲述了什么？
4.学生汇报，老师点评并总结：课文主要讲述了巴迪收到爸爸和妈妈不同评价的故事，从中体会父母对子女的爱。
三、精读课文，深入理解
1.老师提问：巴迪收到爸爸和妈妈的评价后，他有什么感受？
2.学生思考并回答，老师点评并总结：巴迪感到矛盾和困惑。
3.老师提问：课文中的“精彩极了”和“糟糕透了”分别代表了什么？
4.学生思考并回答，老师点评并总结：“精彩极了”代表妈妈对巴迪的鼓励和爱，“糟糕透了”代表爸爸对巴迪的严格要求和期望。
5.老师提问：巴迪在故事中是如何理解父母的爱呢？
6.学生思考并回答，老师点评并总结：巴迪通过爸爸和妈妈的评价，明白了父母对他的爱和期望。
四、品读课文，体会情感
1.老师提问：课文中的哪些语句让你感受到了父母的爱？
2.学生找出相关语句，朗读并分享自己的感受。
3.老师点评并总结：课文中的“我的小船飘得更高了”和“我一定会成为一个最出色的歌星”等语句，体现了父母对巴迪的鼓励和爱。
4.老师提问：如果你是巴迪，你会如何面对爸爸和妈妈的评价？
5.学生思考并回答，老师点评并总结：巴迪在故事中学会了理解和尊重父母，我们也应该学会这样做。
五、拓展延伸，提升素养
1.老师提问：除了课文中的父母，你还在生活中遇到过哪些关心和爱护你的人？
2.学生分享自己的经历，老师点评并总结：在生活中，我们身边有很多关心和爱护我们的人，我们要学会感恩。
3.老师提问：你打算如何回报父母和身边关心你的人？
4.学生思考并回答，老师点评并总结：我们要学会尊重父母、关心他人，用实际行动回报他们的关爱。
六、课堂小结
1.老师总结本节课的学习内容：通过学习《20“精彩极了”和“糟糕透了”》，我们体会到了父母对子女的爱，学会了理解和尊重父母。
2.学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获。
3.老师布置课后作业：1）背诵课文；2）结合自己的生活实际，写一篇关于父母爱的作文。
七、课后反思
1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。
2.学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生对《20“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文有了深入的理解，能够准确把握课文内容，体会作者想要传达的情感和主题。学生在课后作业中能够运用所学知识，对类似的文章进行阅读和分析，提高了阅读理解的整体水平。
2.语言表达能力增强：学生在课堂上通过朗读、