五年级语文上册 第二单元 6 将相和教学实录 新人教版.docx
五年级语文上册第二单元6将相和教学实录新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课围绕“五年级语文上册第二单元6将相和”展开，旨在引导学生通过课文学习，了解古代将相的智慧和勇气，培养学生的阅读理解能力和对历史知识的兴趣。同时，通过小组讨论和合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作精神。教学设计紧扣教材内容，以实际情境为背景，注重培养学生的综合素质。
核心素养目标
1.培养学生理解和欣赏古代文化中的人格魅力，提高文化自信。
2.增强学生的语言运用能力，学会运用历史故事丰富语言表达。
3.培养学生分析问题和解决问题的能力，通过角色扮演等活动提升思辨力。
4.促进学生合作学习，培养团队协作精神，学会在集体中相互尊重和倾听。
教学难点与重点
1.教学重点：
-理解课文《将相和》中蔺相如和廉颇的故事，把握人物性格特点。
-学习课文中的文言文表达，如“负荆请罪”、“完璧归赵”等成语的来源和含义。
-通过课文内容，理解“和”在古代将相关系中的重要性，以及和谐共处的价值观。
2.教学难点：
-理解文言文中的古汉语词汇和句式结构，如“负荆请罪”中的“负荆”和“请罪”。
-学生对古代历史背景的了解有限，难以完全理解故事发生的时代背景和人物关系。
-学生在角色扮演活动中，如何准确把握人物性格，进行生动形象的表演。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔
-课程平台：人教版五年级语文教材电子版
-信息化资源：古代将相和相关的历史图片、视频资料
-教学手段：角色扮演道具、成语卡片、小组讨论记录表
教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，今天我们来学习一篇关于古代将相智慧的故事——《将相和》。请大家先闭上眼睛，想象一下，如果你们是古代的将相，你会如何处理国与国之间的关系，如何维护国家的安定呢？
（学生）想象自己成为古代将相，思考如何处理国与国之间的关系。
二、初读课文，整体感知
（教师）请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，理解课文大意。
（学生）自由朗读课文，注意字音和句子流畅性。
（教师）读完课文后，请同学们用一句话概括课文的主要内容。
（学生）概括课文主要内容。
三、精读课文，深入理解
1.人物形象分析
（教师）同学们，课文主要讲述了哪两位将相的故事？
（学生）蔺相如和廉颇。
（教师）请同学们分别谈谈你对蔺相如和廉颇这两个人物的看法。
（学生）分享对蔺相如和廉颇的看法。
（教师）蔺相如面对秦国威胁，不畏强敌，勇敢地完成了“完璧归赵”的任务，体现了他怎样的品质？
（学生）勇敢、智慧、忠诚。
（教师）廉颇虽然曾经误会蔺相如，但在得知真相后，他主动负荆请罪，体现了他怎样的品质？
（学生）知错就改、勇敢、忠诚。
2.课文重点段落分析
（教师）请大家找出课文中关于蔺相如和廉颇相处的重点段落。
（学生）找出重点段落。
（教师）这段文字中，蔺相如和廉颇是如何化解矛盾，共同为国家出谋划策的？
（学生）蔺相如主动退让，廉颇负荆请罪，两人互相尊重，共同为国家利益着想。
3.文言文学习
（教师）课文中有一些文言文词汇，如“负荆请罪”、“完璧归赵”，请同学们结合课文内容，解释这些文言文词汇的含义。
（学生）解释文言文词汇的含义。
四、拓展延伸，提高素养
1.词语积累
（教师）请同学们找出课文中出现的成语，并解释其含义。
（学生）找出成语并解释含义。
2.仿写练习
（教师）请同学们根据课文内容，仿写一个类似的成语故事。
（学生）仿写成语故事。
五、课堂小结，回顾反思
（教师）今天我们学习了《将相和》，通过这个故事，我们了解了古代将相的智慧，体会到了和谐共处的价值观。同学们，在日常生活中，我们也应该学会尊重他人，善于沟通，共同为国家、为社会、为家庭贡献自己的力量。
（学生）总结学习收获，反思自身行为。
六、布置作业，巩固提高
1.请同学们课后熟读课文，加深对人物形象的理解。
2.收集关于古代将相和成语的资料，下节课与同学们分享。
3.完成课后练习题，巩固所学知识。
（学生）认真完成作业，巩固所学知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《史记》中关于蔺相如和廉颇的记载，了解人物的真实历史背景和事迹。
-《战国策》中与秦国相关的历史事件，探讨战国时期的国际关系。
-古代绘画作品，如《竹林七贤图》等，通过艺术作品感受古代士人的生活情趣和道德追求。
-中国古代军事策略书籍，如《孙子兵法》，分析古代军事家的战略思想和智慧。
2.拓展建议：
-鼓励学生阅读《史记》等历史文献，深入了解蔺相如和廉颇的历史形象。
-组织学生观看与战国时期相关的纪录片，通过视觉影像感受历史氛围。
-设计角色扮演活动，让学生扮演蔺相如或廉颇，体验古代将相的决