第四章《区际联系与区域协调发展》单元说课稿 2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修2.docx
第四章《区际联系与区域协调发展》单元说课稿2023-2024学年高二地理人教版（2019）选择性必修2
一、设计意图
本章节以“区际联系与区域协调发展”为主题，旨在让学生深入了解区域间相互联系的方式和重要性，培养分析区域协调发展问题的能力。通过案例教学，引导学生运用所学知识分析实际问题，提高地理思维素养。
二、核心素养目标
1.提升区域认知，理解区际联系的基本形式和作用。
2.培养人地协调观，认识到区域协调发展对可持续发展的意义。
3.发展综合思维，学会运用地理信息系统分析区域联系与协调问题。
4.强化地理实践力，通过案例分析，提升解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高二年级之前，已经学习了自然地理和人文地理的基础知识，对地理空间概念、区域差异等有一定的了解。但在区际联系与区域协调发展方面，可能缺乏系统性的学习，对区域间经济、社会、文化等方面的联系和相互作用的理解较为初步。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中生对地理学科的兴趣因人而异，部分学生对区域发展的案例和实际问题较为感兴趣，喜欢通过实例来理解抽象概念。在学习能力方面，学生已具备一定的地理分析能力，但需要进一步提高对复杂地理问题的综合分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和案例学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和逻辑推理。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在学习区际联系与区域协调发展时，可能会遇到以下困难：一是对区域间联系的具体形式和作用理解不够深入；二是分析区域协调发展问题时，难以将所学理论与实际案例相结合；三是面对复杂案例时，缺乏有效的分析框架和方法。因此，教学中需要注重引导学生逐步深入理解，并提供适当的案例和工具辅助学习。
四、教学资源
-软硬件资源：地理信息系统（GIS）软件、电子地图、教学投影仪、电脑
-课程平台：人教版地理课程网站、在线教育平台
-信息化资源：区域协调发展案例数据库、地理教学视频、在线地理测试系统
-教学手段：多媒体课件、案例分析、小组讨论、实地考察（模拟）
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示不同区域的自然景观和人文特色图片，提问学生：“你们认为不同区域之间有哪些联系？这些联系对区域发展有什么影响？”
-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的地理知识，如地理位置、自然条件、人口分布等，为学习区际联系打下基础。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解区际联系的概念、类型、作用等，结合地图和案例进行分析。
-举例说明：通过展示长三角地区、京津冀地区等案例，分析区域间经济、社会、文化等方面的联系。
-互动探究：分组讨论，让学生思考如何促进区域协调发展，并提出自己的观点。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据所学知识，分组设计一个区域协调发展方案，包括目标、措施、预期效果等。
-教师指导：教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课所学内容，强调区际联系与区域协调发展的重要性。
-提出思考问题：引导学生思考如何在实际生活中关注区域协调发展，为我国区域协调发展贡献自己的力量。
5.作业布置（约10分钟）
-布置课后作业：要求学生收集有关区域协调发展的新闻报道或案例，下节课分享。
-预告下节课内容：介绍下一章节“区域发展政策与规划”，为后续学习做好准备。
教学过程详细安排如下：
一、导入（5分钟）
1.展示不同区域的自然景观和人文特色图片，提问学生：“你们认为不同区域之间有哪些联系？这些联系对区域发展有什么影响？”
2.引导学生回顾之前学过的地理知识，如地理位置、自然条件、人口分布等。
二、新课呈现（30分钟）
1.讲解区际联系的概念、类型、作用等，结合地图和案例进行分析。
2.展示长三角地区、京津冀地区等案例，分析区域间经济、社会、文化等方面的联系。
3.分组讨论，让学生思考如何促进区域协调发展，并提出自己的观点。
三、巩固练习（20分钟）
1.学生根据所学知识，分组设计一个区域协调发展方案，包括目标、措施、预期效果等。
2.教师巡视指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
四、课堂总结（10分钟）
1.总结本节课所学内容，强调区际联系与区域协调发展的重要性。
2.提出思考问题：引导学生思考如何在实际生活中关注区域协调发展，为我国区域协调发展贡献自己的力量。
五、作业布置（10分钟）
1.布置课后作业：要求学生收集有关区域协调发展的新闻报道或案例，下节课分享。
2.预告下节课内容：介绍下一章节“区域发展政策与规划”，为后续学习做好准备。
六、学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：
学生通过本章节