2024_2025学年新教材高中地理第四章区际联系与区域协调发展1流域内协调发展教案新人教版选择性必修2.doc
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第一节流域内协调进展
一、教学目标
1.把握流域内协调进展；
2.以黄河流域为例，说明流域内部协作开发水资源、爱护环境的意义。
二、教学重难点
以黄河流域为例，说明流域内部协作开发水资源、爱护环境的意义。
三、教学方法
讲授法、谈话法、争论法。
四、教学过程
[新课导入]：
四川从2017年全面建立河长制，2018年全面建立湖长制以来，全部的7415条河流、7817座水库全部建立了河长制，泸沽湖等29个重要自然湖泊被纳入了湖长制。不仅如此，四川还把2458条长年流水的水渠和一些重要的渠道、12个湿地都创新性的纳入了河长制治理范畴。
【提出问题】为什么要实行“河长制”？
[新课教学]：
一、流域内部水资源协作开发
【讲解】河流与人类生存进展的关系格外亲热。河流的干流和各级支流以及连通的湖泊、沼泽构成了水系，由分水岭所包围的河流或水系的集水区域称为流域。
【提出问题】观看上图，区分一下水系和流域。
学生回答。
【归纳总结】
【讲解】如上图所示，流域就是从源头到河口、从上游到下游、从左岸到右岸、从支流到干流之间通过水流相互连接和影响，形成完整、独立的自然区域。
【提出问题】那么流域有什么特性？（留意红字区域）
学生：整体性强、关联度高。
【争论】流域内的水资源具有什么功能？
学生乐观踊跃回答。
【归纳总结】
流域内的水资源具有农业浇灌、淡水养殖、供应工业用水和生活用水、进展航运、水能发电、生态爱护、旅游等多种功能。
对于流域内不同行政区域、不同行业和部门具有开放共享性。
【提出问题】正由于水资源功能很多，具有开放共享性。所以在流域内水资源的协作开发和综合利用下，会影响到流域的什么方面？
学生回答：会影响整个流域的社会、经济、生态环境系统的运行和进展。
【引导】水资源具有农业浇灌、淡水养殖、供应工业用水和生活用水、进展航运、水能发电、生态爱护、旅游等多种功能。那我们想农民需要水资源来农业浇灌和淡水养殖。居民和工厂需要水资源来供应工业用水和生活用水，旅游业需要水资源来吸引游客，这就是不同的利益主体对于水资源开发利用的需求不同，所以会消灭什么状况？
学生回答：导致地区之间、上下游之间、工农业之间、城乡之间在水资源利用、水质爱护中消灭利益冲突。
【讲解】考虑到流域的整体性强、关联度高的特点，需要以流域为单元进行统筹治理。但是由于不同主体消灭了利益冲突，流域可能跨越不同的行政区，由不同主体分别行使治理权，因此，需要综合运用工程技术措施和行政、法律、市场等手段，对流域进行统筹治理，分担义务，共享权利、协调行为，为流域内各区域供应公正的共同进展的机会。
【争论】河流可分为上游、下游和全流域，应当分别怎样进行治理呢？
学生回答。
【归纳总结】
上游
制定相关法律，实施水源地爱护、水土保持等生态爱护措施
下游
征收费用作为对上游生态爱护的经济补偿
全流域
设立特地的治理机构，对全流域进行水量的安排和调度、水利工程建设的布局规划、排污治污管控
【提出问题】这是黄河流域概况图，是我国第几长河？流经几个省级行政区？
学生回答。
【过渡】黄河含沙量大，径流量少，存在着上下游之间调沙减淤、水量调控等问题，需要加强流域内的协调进展。下面我们来看一下本节的其次部分——黄河的调沙减淤。
二、黄河的调沙减淤
【讲解】含沙量大是黄河最突出的水文特征。黄土高原水土流失严峻，导致黄河挟带泥沙数量之多，居世界大河首位。黄河下游流经华北平原，坡度变小，流速缓慢，泥沙沉积使下游河床不断抬高，因此下游的黄河自古以“易淤、易决、易徙”而著名。
【归纳总结】下游的黄河“易淤、易决、易徙”的缘由：黄河下游流经华北平原，坡度变小，流速缓慢，泥沙沉积使下游河床不断抬高。
【讲解】为了防治水害，两岸不断加高大堤，使得黄河下游河床高出两岸地面，成为世界上著名的“地上悬河”。
【引导】我们在之前讲过下游的黄河“易淤、易决、易徙”的缘由是泥沙淤积。假如不能解决泥沙淤积的问题，黄河就会简洁决堤。所以我们来争论黄河沙患的解决方法。下游是简洁泥沙淤积的地区，但是假如没有大量的泥沙，下游也就不会泥沙淤积，所以我们要从源头开头治理，黄河中游位于黄土高原上，水土流失是黄土高原的生态问题，也可以说这是黄河流域的主要侵蚀区。
【争论】对于侵蚀区，我们应当怎么做？
学生回答。
【师生共同归纳总结】
中游的黄土高原是黄河流域的主要侵蚀区，水土保持是削减入黄泥沙的根本措施。并且实施生物措施、耕作措施、工程措施相结合的综合治理。
措施
具体说明
生物措施
封山育林、退耕还林还草等
耕作措施
沿等高线耕作、留茬少耕、免耕等
工程措施
修建梯田和水平沟、打坝淤地、挖鱼鳞坑等
成果：通过综合治理，有效地削减了从黄土高原进入黄河的泥沙量。
【讲解】从源头治理之后，我们还要对下游的河道淤积进行治理。