3.1《我会擦桌子》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用.docx
3.1《我会擦桌子》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用
主备人
备课成员
教学内容
本章节内容为《我会擦桌子》，属于2024-2025学年一年级上册综合实践活动全国通用教材。主要内容包括：认识擦桌子的工具和方法，学习正确的擦桌子姿势和技巧，培养良好的个人卫生习惯。通过实际操作，让学生掌握擦桌子的基本技能，提高学生的生活自理能力。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的生活自理能力、劳动技能和环保意识。通过学习擦桌子，学生将学会基本的劳动技能，增强自我服务能力；同时，通过实践操作，学生将体会到劳动的乐趣，培养责任感；此外，通过关注环保，学生将学会珍惜资源，形成可持续发展的观念。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确掌握擦桌子的方法和技巧，包括选择合适的擦拭工具、掌握擦拭的顺序和力度；
②培养学生细致观察和动手操作的能力，确保桌子擦拭干净，不留痕迹；
③培养学生良好的个人卫生习惯，使学生认识到保持环境整洁的重要性。
2.教学难点，
①引导学生理解并掌握正确的擦桌子姿势，避免因姿势不当造成的身体伤害；
②帮助学生克服心理障碍，使学生能够自信地参与劳动实践，享受劳动带来的成就感；
③在实际操作中，引导学生发现并解决擦拭过程中遇到的问题，提高解决问题的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我会擦桌子》的相关内容。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，展示正确的擦桌子方法和姿势。
3.实验器材：准备擦桌子所需的工具，如抹布、清洁剂等，确保器材的清洁和安全。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流学习心得；在实验操作台布置擦拭桌子的实际操作区域。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.教师通过展示干净整洁的教室图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道教室干净整洁是谁的功劳吗？”
2.学生回答后，教师总结：“是大家共同努力的结果，我们每个人都有责任保持教室的清洁。”
3.引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何正确擦桌子，让我们的教室更加干净整洁。”
（二）讲授新课（15分钟）
1.教师讲解擦桌子的基本方法和步骤，包括：
-选择合适的擦拭工具，如抹布、清洁剂等；
-掌握正确的擦桌子姿势，避免姿势不当造成的身体伤害；
-从上到下、从左到右的顺序擦拭，确保桌子干净整洁；
-注意擦拭力度，避免过度用力造成桌面损伤。
2.教师演示正确的擦桌子方法，学生跟随模仿。
3.教师引导学生讨论：“在擦桌子时，我们还需要注意哪些问题？”
（三）巩固练习（20分钟）
1.学生分组进行擦桌子练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
2.学生互相评价，分享自己的心得体会。
3.教师提问：“通过今天的练习，你们觉得自己擦桌子水平提高了多少？”
（四）课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“擦桌子时，我们应该如何保护自己的双手？”
2.学生回答后，教师总结：“擦桌子时，我们要佩戴手套，避免手部受到伤害。”
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“如果桌子上有污渍，我们应该如何处理？”
2.学生回答后，教师讲解处理污渍的方法，如使用清洁剂、橡皮擦等。
3.教师提问：“擦桌子时，我们还能做些什么来保护环境？”
4.学生回答后，教师总结：“我们可以节约用水，合理使用清洁剂，减少对环境的污染。”
（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：“在日常生活中，我们还可以通过哪些方式保持环境的整洁？”
2.学生分享自己的经验，如垃圾分类、节约用水等。
3.教师总结：“保持环境整洁，人人有责。我们要从自身做起，为创造美好的生活环境共同努力。”
教学过程设计总结：
本节课教学过程设计紧扣实际学情，紧扣重难点，通过创设情境、提问、演示、练习等多种教学方法，引导学生积极参与课堂互动，培养学生的生活自理能力、劳动技能和环保意识。教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，关注学生的全面发展。整个教学过程用时不超过45分钟。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《小学生日常行为规范》：通过阅读，学生可以了解学校对于保持教室整洁的具体要求，以及个人卫生习惯的重要性。
-《家庭清洁小窍门》：介绍一些家庭清洁的小技巧，如如何有效去除桌面污渍，如何使用环保清洁剂等，这些内容可以帮助学生将课堂上学到的知识应用到家庭生活中。
-《环保知识普及》：介绍环保知识，如水资源保护、垃圾分类等，让学生了解个人行为对环境的影响，培养他们的环保意识。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探