Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 语言点说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx
Unit1ScienceandScientistsReadingandThinking语言点说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为Unit1ScienceandScientists中的ReadingandThinking部分，选自2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册。本节课将重点探讨科学家及其贡献，涉及词汇、语法、阅读理解和思维训练等方面的知识。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对科学家及其贡献的学习，使学生巩固和拓展已学的词汇和语法知识，提高阅读理解能力。同时，本节课的阅读材料与学生在初中阶段学过的科学知识有所关联，有助于激发学生的兴趣和好奇心，培养其科学素养。具体内容包括：
1.词汇：涉及科学家、科学实验、发现等主题词汇；
2.语法：复习过去进行时、过去完成时等时态；
3.阅读理解：分析科学家的工作方法和科学精神；
4.思维训练：引导学生思考科学家的贡献对人类社会的影响。
核心素养目标
1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握描述科学家及其贡献的相关词汇和句型，提高准确表达科学概念的能力。
2.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析科学家的工作方法和思考其对社会的贡献，发展学生的逻辑推理和问题解决能力。
3.文化意识：增强学生对科学家精神的认同，理解科学在人类社会发展中的重要作用，提升跨文化交际意识。
4.学习策略：引导学生运用有效的阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高阅读效率和理解力。
学习者分析
1.学生已经掌握了初中学段的基础英语语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。他们对科学家和科学实验有一定的了解，具备基本的科学素养。
2.学习兴趣：学生对科学家的故事和科学探索通常表现出浓厚的兴趣，这有助于激发他们对英语学习的热情。
学习能力：学生具备一定的英语阅读能力，能够理解和使用基础的英语语法和词汇。
学习风格：学生偏好互动式和探究式的学习方式，对实践性强的任务更感兴趣。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对科学专业词汇的不熟悉可能导致阅读理解上的困难；对长篇英文文章的结构和逻辑理解可能不够深入；以及在面对较复杂的句子结构时，可能会出现语法理解上的障碍。此外，部分学生可能在批判性思维和逻辑推理方面需要更多的引导和练习。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备
2.课程平台：学校教学管理系统
3.信息化资源：在线英语学习资源、电子词典、英语学习软件
4.教学手段：PPT演示、视频播放、小组讨论、思维导图制作工具
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于著名科学家的短视频，如爱因斯坦、居里夫人等，让学生感受科学家的魅力和科学探索的乐趣。
2.提出问题：邀请学生分享他们对科学家的认识，以及科学家对社会发展的贡献。
3.引出主题：介绍本节课的学习目标，引导学生关注科学家及其贡献的相关词汇和句型。
二、讲授新课（15分钟）
1.呈现课文：通过PPT展示课文内容，让学生初步了解科学家及其贡献。
2.讲解重点：针对课文中的难点词汇和句型进行讲解，确保学生理解和掌握。
3.互动讨论：分组讨论科学家的工作方法和精神，引导学生思考其对社会的贡献。
三、巩固练习（10分钟）
1.练习环节：让学生完成课文填空、翻译等练习，巩固所学知识。
2.小组讨论：学生分组讨论练习中的问题，共同寻找答案。
3.展示成果：邀请部分小组分享他们的讨论成果，进行全班交流。
四、课堂提问与互动（10分钟）
1.提问环节：针对课文内容，提出相关问题，检查学生的理解和掌握情况。
2.互动讨论：引导学生针对问题进行思考，鼓励他们发表自己的观点。
3.点评与总结：教师对学生的回答进行点评，总结本节课的学习重点。
五、创新环节（5分钟）
1.情境模拟：让学生模拟科学家进行科学实验，体验科学探索的过程。
2.角色扮演：学生分组扮演科学家，分享他们的科学成就和对社会的贡献。
六、总结与反思（5分钟）
1.总结本节课的学习内容，强调科学家及其贡献的重要性。
2.邀请学生分享他们在本节课中的收获和感受。
3.布置作业：让学生撰写一篇关于科学家及其贡献的英语短文。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.词汇和语法掌握：学生能够熟练掌握描述科学家及其贡献的相关词汇和句型，如“makeacontributionto”，“carryoutanexperiment”等。在课堂练习和作业中，学生能够准确运用这些词汇和句型进行表达，显示出对语法知识的