内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 第六章 金属 6.3 金属矿物与冶炼（2）说课稿 （新版）粤教版[001].docx
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼（2）说课稿（新版）粤教版
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设计思路
本节课以“内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册第六章金属6.3金属矿物与冶炼（2）”为内容，通过引导学生探究金属矿物的种类、性质和冶炼方法，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括：1）通过金属矿物与冶炼的学习，提升学生的科学探究能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力；2）增强学生的实验操作技能，培养学生严谨的科学态度和规范的操作习惯；3）培养学生对资源的节约意识和环境保护意识，认识到金属资源的重要性，以及合理利用和保护的必要性。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：九年级学生已经学习了化学的基本概念、元素符号、化合物等基础知识，对金属这一概念有初步了解，但具体到金属矿物的种类、性质以及冶炼过程的相关知识还需进一步学习和深化。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然科学领域尤其是与日常生活紧密相关的化学现象通常表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生已具备一定的观察、分析、归纳和总结能力。学习风格上，部分学生可能偏向于理论理解，而另一部分学生则可能更倾向于实践操作。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金属矿物与冶炼时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对金属矿物种类和性质的识别和区分；二是冶炼过程中涉及的化学反应原理和操作步骤较为复杂，学生可能难以理解；三是实验操作技能不足，可能导致实验结果不准确或出现安全事故。因此，教师需注重理论与实践相结合，通过直观演示和实际操作来帮助学生克服这些困难。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有九年级化学下册教材，并准备相关的学习资料。
2.辅助材料：准备金属矿物与冶炼相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。
3.实验器材：根据课程需求，准备金属矿物样品、化学试剂、实验器材等，确保实验操作的安全性和准确性。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作学习；配备实验操作台，便于学生进行实际操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT展示金属矿物的图片和冶炼过程视频，明确预习目标为识别矿物和了解冶炼步骤。
设计预习问题：设计问题如“如何区分铁矿石和铜矿石？”和“冶炼过程中可能遇到哪些化学变化？”引导学生思考。
监控预习进度：通过微信群收集预习反馈，确保学生预习到位。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生通过预习资料初步了解金属矿物的种类和冶炼过程。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和反馈。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：以“金属在现代社会中的应用”视频导入，激发学生对金属冶炼的兴趣。
讲解知识点：讲解金属矿物的性质和冶炼方法，结合实例如铁的还原反应。
组织课堂活动：进行“模拟冶炼”实验，让学生分组操作，体验冶炼过程。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考冶炼过程中的化学原理。
参与课堂活动：学生积极参与实验，观察现象，记录数据。
教学方法/手段/资源：
讲授法：讲解金属冶炼的理论知识。
实践活动法：通过模拟实验，让学生在实践中掌握冶炼技能。
合作学习法：小组合作进行实验，培养学生的团队协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置分析当地金属矿藏的作业，鼓励学生结合所学知识进行实际应用。
提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，如金属矿物的地质分布图。
学生活动：
完成作业：学生分析当地金属矿藏，巩固所学知识。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解金属矿藏的利用现状。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和拓展知识。
作用与目的：
本节课的重点是金属矿物的识别和冶炼方法，难点是冶炼过程中化学反应的理解。通过课前自主探索，学生能够初步了解金属矿物和冶炼过程；课中通过实践活动，学生能够掌握冶炼技能并理解相关化学反应；课后通过拓展应用，学生能够将所学知识应用于实际情境，提高解决问题的能力。
学生学习效果
学生学习效果
一、知识掌握
1.学生能够识别和区分常见的金属矿物，如铁矿石、铜矿石、铝土矿等，并能描述它们的物理性质。
2.学生理解了金属冶炼的基本原理，包括金属的还原反应、氧化还原反应等，并能解释冶炼过程中发生的化学反应。
3.学生掌握了金属冶炼的基本步