内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 8.2 常见的酸和碱（2）说课稿 （新版）粤教版.docx
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.2常见的酸和碱（2）说课稿（新版）粤教版
一、课程基本信息
1.课程名称：内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.2常见的酸和碱（2）
2.教学年级和班级：九年级全体学生
3.授课时间：2022年x月x日，第2节课
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生化学科学素养，通过探究酸碱反应现象，提高学生的实验操作技能和观察能力。培养学生科学探究精神，引导学生运用已有知识解释新现象，发展批判性思维。同时，通过合作学习，提升学生的团队合作意识和沟通能力，培养对化学学习的兴趣和终身学习的习惯。
三、重点难点及解决办法
重点：1.酸碱中和反应的本质及产物；2.常见酸碱的性质和用途。
难点：1.酸碱中和反应的定量计算；2.不同酸碱溶液混合后的pH变化预测。
解决办法：1.通过实验演示酸碱中和反应，引导学生观察并总结反应现象，加深对反应本质的理解；2.结合具体实例，引导学生进行酸碱中和反应的定量计算，通过练习巩固计算方法。突破策略：1.采用分组实验，让学生动手操作，亲自体验酸碱反应；2.通过小组讨论，鼓励学生提出问题，共同解决难题，培养合作探究能力。
四、教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解酸碱的基本概念、性质和用途，为学生提供基础知识框架。
2.实验法：设计酸碱中和反应实验，让学生亲自动手操作，观察现象，培养实验技能和科学探究精神。
3.讨论法：引导学生就实验结果和理论知识进行讨论，激发思维，培养批判性思维。
教学手段：
1.多媒体课件：利用PPT展示酸碱的相关知识，图文并茂，提高学生的学习兴趣。
2.网络资源：引入在线实验视频，让学生直观了解实验过程，增强学习效果。
3.实物展示：展示不同酸碱样品，让学生直观感受酸碱的差异，加深对知识的理解。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习酸碱的性质和分类，以及常见的酸碱溶液。
-设计预习问题：围绕“酸碱的化学性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何区分酸性和碱性溶液？”、“酸碱反应有哪些常见现象？”
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或课堂提问检查学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解酸碱的性质和分类。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示酸碱的实验视频，引出“常见的酸和碱”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解酸碱的化学性质和中和反应，结合实例帮助学生理解。例如，通过演示盐酸和氢氧化钠的中和反应，讲解酸碱中和反应的原理。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论酸碱的区分方法，并设计实验验证自己的观点。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验酸碱知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解酸碱的化学性质。
-实验活动法：通过小组实验，让学生在实践中掌握酸碱反应的实验技能。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据“常见的酸和碱”课题，布置适量的课后作业，如设计酸碱的鉴别实验方案。
-提供拓展资源：提供与酸碱相关的拓展资源，如书籍《化学实验手册》、网站《化学在线实验》等，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
-拓展学习资源：提供多样化的学习资源，满足不同学生的学习需求。
六、知识点梳理
1.酸碱的定