内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册 8.2 常见的酸和碱(1)教学设计 (新版)粤教版.docx
内蒙古鄂尔多斯市东胜区九年级化学下册8.2常见的酸和碱(1)教学设计(新版)粤教版
课题:
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课时:计划1课时
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一、教学内容分析
亲爱的同学们,今天我们来学习化学下册的8.2节——常见的酸和碱。这一章节,我们会深入了解酸和碱的基本概念、性质以及它们在生活中的应用。这些知识可是我们化学学习的基石哦!记得我们之前学习过物质的分类,今天我们要把那些知识点串联起来,一起来探索酸和碱的奥秘吧!??????
二、核心素养目标
在本节课的学习中,我们旨在培养学生的以下核心素养:
1.**科学探究能力**:通过实验探究酸碱的性质,提升学生观察、分析、推理和实验操作的能力。
2.**化学符号理解和应用能力**:通过学习酸碱的化学式和离子符号,加强学生对化学符号的理解和应用。
3.**科学态度与价值观**:引导学生认识到酸碱在自然界和生活中的重要性,培养对化学学科的兴趣和尊重科学的态度。
4.**社会责任感**:让学生了解酸碱对环境的影响,培养他们保护环境的意识和责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点,①
①理解酸碱的定义及其本质区别,包括它们在水溶液中的电离行为。
②掌握常见酸碱的化学性质,如酸与金属反应、碱与酸反应等,并能通过实验现象识别不同类型的酸碱。
③熟悉酸碱指示剂的作用原理,能够使用指示剂判断溶液的酸碱性。
2.教学难点,①
①深入理解酸碱电离的概念,包括电离程度和电离平衡,这对于理解酸碱的强弱至关重要。
②正确判断溶液的酸碱性,尤其是在复杂混合物中,需要学生能够运用所学知识进行综合分析。
③酸碱反应的定量计算,如中和反应的计算,对于九年级学生来说是一个挑战,需要通过实例和练习来逐步掌握。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材《化学》下册,特别是8.2节“常见的酸和碱”的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片,如酸碱指示剂的颜色变化图、酸碱反应的示意图;图表,如酸碱电离的表格;视频,如酸碱实验操作的演示视频。
3.实验器材:提前检查实验器材,包括试管、滴管、酸碱指示剂、金属片等,确保实验的顺利进行和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,确保每个小组都有足够的空间进行实验操作和讨论。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。例如,要求学生预习酸碱的基本概念和常见酸碱的性质。
-设计预习问题:围绕“酸碱的定义和性质”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。如,“酸碱在水溶液中的行为有哪些异同?”
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。例如,通过预习报告的提交情况来了解学生的预习情况。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解酸碱的基本概念和常见酸碱的性质。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。例如,学生可能会提出“酸和碱是如何影响pH值的?”
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个与酸碱相关的实验或生活实例,如酸雨对环境的影响,引出“常见的酸和碱”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解酸碱的化学性质,如酸碱与指示剂的颜色变化,结合实例帮助学生理解。例如,通过展示石蕊试纸在酸碱溶液中的颜色变化来讲解酸碱的性质。
-组织课堂活动:设计小组讨论,让学生根据预习内容分享对酸碱的理解,并设计实验验证酸碱的性质。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“为什么酸碱指示剂的颜色会变化?”进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论,进行实验操作,如使用pH试纸测定溶液的酸碱性。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“常见的酸和碱”课题,布置适量的课后作业,如撰写小论文,分析酸碱在日常生活中的应用。
-提供拓展资源:提供与酸碱相关的拓展资源,如科学杂志、在线课程等,供学生进一步学习。
-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导,例如指出作业中的错误并提供改正建议。
学生活动:
-完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
-拓展学习:利用老师提供的拓展资源,如观看与酸碱相关的科普视频,拓宽知识视野。
-反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议,如“在实验