《2.笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版.docx
《2.笔算乘法》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学北京版
一、课程基本信息
1.课程名称：《2.笔算乘法》
2.教学年级和班级：三年级
3.授课时间：2024-2025学年第一学期
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
1.培养学生准确、规范地计算乘法的能力。
2.发展学生观察、分析和解决问题的能力。
3.培养学生逻辑推理和空间观念，提升数学思维品质。
4.培养学生与他人合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、学情分析
三年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面，他们对加法、减法已有一定的理解和运用能力，但对乘法概念的理解和计算方法可能存在困难。学生层次上，部分学生可能对乘法口诀掌握较好，但计算速度和准确性有待提高；另一部分学生可能对乘法概念理解不清，计算过程中容易出错。
在能力方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但尚需教师引导和训练。学生在数学思维方面，初步具备了一定的抽象能力，但逻辑推理能力相对较弱，需要通过具体实例和操作活动来培养。
在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和自主学习的能力还有待提高。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、缺乏耐心等问题，需要教师在教学中加以引导和培养。
这些学情特点对课程学习有直接影响。为了适应学生的认知水平和学习能力，本节课将注重以下方面：一是通过直观教具和操作活动，帮助学生建立乘法概念；二是通过分层教学，满足不同学生的学习需求；三是通过合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力；四是通过练习和游戏，提高学生的计算速度和准确性。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2.笔算乘法》的教材。
2.辅助材料：准备乘法口诀卡片、乘法算式图片、计算练习纸等。
3.实验器材：准备计数器、小棒等辅助计算的工具。
4.教室布置：设置小组讨论区，摆放小黑板和投影仪，以便展示教学过程和计算结果。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过提问：“同学们，你们知道我们日常生活中有哪些地方会用到乘法吗？”引发学生的思考，激发学习兴趣。
-展示一些生活中的乘法实例，如购物时的打折优惠、烹饪时的食材配比等，让学生感受乘法在实际生活中的应用。
-引导学生回顾已学的加法和减法知识，为学习乘法做铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-教师展示乘法算式的构成，引导学生观察乘法与加法的关系，帮助学生理解乘法的概念。
-通过实物操作，如小棒、计数器等，让学生直观感受乘法的意义，理解乘法是加法的简便形式。
-讲解乘法口诀，让学生通过背诵和实际操作，掌握乘法口诀的运用。
-教师演示乘法计算过程，强调计算步骤和注意事项，如先乘后加、注意进位等。
3.巩固练习（10分钟）
-学生独立完成乘法练习题，教师巡视指导，关注学生的计算过程和结果。
-学生分组进行乘法计算比赛，提高计算速度和准确性。
-教师选取典型错题进行讲解，帮助学生纠正错误，加深对乘法计算规则的理解。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课所学内容，强调乘法概念、计算规则和注意事项。
-学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，教师给予解答和指导。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后练习题，巩固学生对乘法知识的掌握。
-鼓励学生在日常生活中寻找乘法的应用，提高数学素养。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-乘法在历史中的应用：介绍乘法在古代数学发展中的地位，如古埃及、巴比伦等地的乘法知识。
-乘法在科技领域的应用：探讨乘法在计算机科学、工程学、物理学等领域的应用实例。
-乘法在生活中的应用：收集并展示生活中乘法的实际应用案例，如家庭预算、烹饪、购物等。
2.拓展建议：
-阅读相关书籍：《数学的故事》、《数学之美》等，了解数学发展史和乘法在数学体系中的地位。
-观看科普视频：通过科普视频，如《数学的奥秘》、《乘法的秘密》等，以更直观的方式理解乘法的概念和应用。
-实践项目：组织学生进行数学小实验，如使用小棒进行乘法操作，或者设计简单的乘法游戏，提高学生的动手能力和创新思维。
-家庭作业拓展：鼓励学生在家庭中寻找乘法的应用，如计算家庭购物清单的总价，或者设计简单的家庭预算表。
-数学俱乐部活动：成立数学俱乐部，定期举办数学竞赛、讲座等活动，激发学生对数学的兴趣和热爱。
-乘法故事创作：引导学生创作以乘法为主题的数学故事，通过故事的形式加深对乘法概念的理解。
-乘法艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表现乘法的概念，如设计乘法图案、制作乘法主题的手工艺品。
-乘法谜语游戏：设计一些与乘法相关的谜语，让学生在游戏中学习乘法，提高学习兴趣和记忆力。
-乘法歌曲创作：让学生创作乘法主题的歌曲，通过音乐的形式加深对乘