笔算乘法（连续进位）（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版.docx
笔算乘法（连续进位）（说课稿）-2024-2025学年数学三年级上册人教版
一、设计意图
本节课以“笔算乘法（连续进位）”为主题，旨在帮助学生理解和掌握连续进位乘法的计算方法，培养学生的运算能力和思维能力。通过结合课本实例，引导学生进行实际操作和练习，提高学生解决实际问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.培养学生运用数学的眼光观察现实世界，理解连续进位乘法的意义。
2.培养学生运用数学的思维思考现实世界，发展解决连续进位乘法问题的策略。
3.培养学生运用数学的语言表达现实世界，提高准确表达和交流的能力。
三、重点难点及解决办法
重点：连续进位乘法的计算方法及步骤。
难点：如何正确处理连续进位。
解决办法：
1.通过实例演示和小组讨论，帮助学生理解连续进位的概念。
2.设计分层练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。
3.引导学生总结连续进位乘法的计算规律，形成解决问题的策略。
突破策略：
-利用实物教具帮助学生直观理解进位过程。
-通过游戏和竞赛等形式激发学生的学习兴趣，提高参与度。
-定期进行错题分析，帮助学生总结错误原因，改进学习方法。
四、教学方法与策略
1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的讲解和提问，激发学生的兴趣。
2.设计“乘法接力赛”游戏，让学生在游戏中练习连续进位乘法，提高计算速度和准确性。
3.利用多媒体展示连续进位的动画，帮助学生直观理解进位过程。
4.组织小组合作探究，让学生在讨论中共同解决问题，培养合作能力和思维能力。
五、教学过程
一、导入新课
（教师）同学们，上节课我们学习了两位数乘一位数的乘法，今天我们要继续探索乘法的奥秘，学习连续进位的乘法。请大家拿出课本，翻到第XX页，我们一起开始今天的学习之旅。
（学生）好的，老师。
二、新课讲授
1.引入概念
（教师）同学们，我们先来回顾一下上节课的内容。当我们计算两位数乘一位数时，有时候会遇到进位的情况。那么，当多位数相乘时，又会发生什么呢？今天我们要学习的就是连续进位的乘法。
（学生）连续进位的乘法是什么意思呢？
（教师）连续进位就是指在计算过程中，连续出现进位的情况。接下来，我们通过一个例子来具体看看。
2.举例讲解
（教师）请看课本上的例题，这是一个三位数乘两位数的连续进位乘法题目。我们先来分析一下这个题目的特点。
（学生）三位数乘两位数，可能有好几个进位。
（教师）很好，那我们一起来计算这个题目，看看进位是如何发生的。
（教师）首先，我们用个位数去乘，得到的结果可能会进位，那么我们就把进位加到十位数上。接下来，我们用十位数去乘，得到的结果也可能进位，再继续加到百位数上。这个过程要一直进行下去，直到所有的数都乘完。
（学生）明白了，老师。
3.计算步骤
（教师）接下来，我们总结一下连续进位乘法的计算步骤。
（学生）第一步，用个位数去乘，得到的结果可能会进位，把进位加到十位数上。
（学生）第二步，用十位数去乘，得到的结果也可能进位，把进位加到百位数上。
（学生）第三步，用百位数去乘，得到的结果可能还会进位，继续加到千位数上。
（教师）很好，同学们总结得非常准确。现在，我们来练习一下。
4.练习巩固
（教师）请大家拿出练习册，完成课本后面的练习题。注意，我们要按照刚才总结的步骤来计算，看看谁能够又快又准地完成。
（学生）好的，老师。
三、课堂练习
1.个别指导
（教师）同学们，我在教室里走一圈，看看你们是否掌握了连续进位乘法的计算方法。如果有同学遇到困难，请及时举手，我会来帮助你们。
（学生）好的，老师。
2.小组合作
（教师）现在，我们将进行小组合作练习。每组选出一个代表，负责计算，其他同学负责检查。我们要确保每个人都能独立完成计算。
（学生）好的，老师。
3.全班展示
（教师）现在，我们来展示一下我们的计算结果。请大家按照小组顺序，依次展示你们的答案。
（学生）好的，老师。
四、总结反思
（教师）同学们，今天我们学习了连续进位的乘法，大家掌握得怎么样？
（学生）老师，我觉得连续进位的乘法有点复杂，但是通过练习，我已经能理解了。
（教师）很好，连续进位的乘法确实需要一定的计算技巧，但是只要我们多加练习，就一定能掌握。希望大家在课后能够继续练习，不断提高自己的计算能力。
（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。
五、布置作业
1.完成练习册上的相关练习题。
2.复习今天学习的连续进位乘法，准备下节课的提问。
（学生）好的，老师。
六、课堂小结
（教师）今天的课就上到这里，希望大家能够通过今天的学习，掌握连续进位乘法的计算方法。下课！
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-连续进位乘法在生活中的应用：介绍连续进位乘法在实际生活中的应用场景，如购物找零、计算面积和体积等。
-乘