《13.说话要算数》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）.docx
《13.说话要算数》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）
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教材分析
《13.说话要算数》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）
本节课选自道德与法治四年级上册统编版教材第13课，旨在教育学生诚信做人的重要性，强调说话要算数，培养学生的责任感和诚信意识。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，通过生动的案例和互动讨论，引导学生认识到诚信做人的价值。
核心素养目标
培养学生诚信意识，能够在日常生活中做到说话算数，形成良好的个人信用，提升法治观念和社会责任感。通过案例分析和情景模拟，提高学生的道德判断力和行为选择能力，使其在交往中能够坚守诚信原则，建立和谐的人际关系。
重点难点及解决办法
重点：理解诚信的重要性，学会在日常生活中践行诚信。
难点：将诚信原则应用到具体情境中，形成稳定的诚信行为。
解决办法：
1.利用故事、案例讲解诚信的内涵，通过情感共鸣引发学生对诚信的兴趣和认识。
2.设计情景模拟活动，让学生在模拟的社交场景中实践诚信行为，提高其应用能力。
3.创设讨论环节，引导学生分享自己的诚信经历，互相学习，共同提升。
4.教师在课堂上及时反馈，对学生的诚信行为给予肯定，对不足之处进行指导，帮助学生形成正确的诚信观念。
教学资源准备
1.教材：统编版道德与法治四年级上册第13课《说话要算数》相关内容，确保每位学生都有教材。
2.辅助材料：收集与诚信相关的名人故事、动画视频，以及日常生活中的诚信案例。
3.教具：准备白板、马克笔、教学卡片等，用于课堂展示和互动讨论。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组交流和分享。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于诚信的小动画片，让学生观看并引发思考。
2.提出问题：看完动画片后，教师提问：“你们觉得故事中的小朋友做得对吗？为什么？”
3.学生讨论：学生分小组讨论，每组派代表分享观点。
4.教师总结：引导学生认识到诚信的重要性，并引出本节课的主题《说话要算数》。
二、讲授新课（15分钟）
1.讲解诚信的定义和意义，让学生明白诚信是做人的基本准则。
2.通过案例讲解诚信在生活中的具体表现，如守时、守信、不欺骗等。
3.引导学生思考：为什么说话要算数？不诚信会有什么后果？
4.讲解诚信与法治的关系，强调诚信行为是遵守法律的表现。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：让学生举例说明自己在生活中遇到过的诚信问题，并讨论如何解决。
2.角色扮演：学生分组，模拟生活中可能遇到的诚信情境，进行角色扮演，体验诚信行为。
3.教师点评：教师对学生的讨论和角色扮演进行点评，肯定优点，指出不足。
四、师生互动环节（10分钟）
1.提问互动：教师提问：“你们认为如何在生活中做到说话算数？”
2.学生分享：学生分享自己的经验和想法，教师引导其他学生进行评价和讨论。
3.情景模拟：教师设计一个诚信的情景，让学生现场演示如何做到说话算数。
4.教师总结：教师总结学生的分享和演示，强调诚信行为的重要性。
五、课堂小结（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调诚信在生活中的重要性。
2.学生分享本节课的收获，教师给予鼓励和肯定。
3.布置作业：让学生思考如何在家庭和学校生活中践行诚信，下节课分享。
总用时：45分钟
学生学习效果
1.理解了诚信的含义：学生能够明确诚信的定义，认识到诚信是做人的基本准则，是维护社会秩序和人际关系的重要基础。
2.掌握了诚信行为的具体表现：学生能够列举出在日常生活中如何做到说话算数，如守时、守信、不欺骗等，并能将这些原则应用到实际生活中。
3.提高了道德判断力和行为选择能力：学生在面对诚信相关的情境时，能够做出正确的判断和选择，避免因不诚信而产生不良后果。
4.增强了法治观念：学生通过学习诚信与法治的关系，更加明白遵守法律的重要性，能够自觉遵守社会规则。
5.形成了良好的个人信用：学生在日常生活中开始注重个人诚信的建立，通过守信用、诚实不欺的行为，逐步形成了良好的个人信用。
6.提升了社会责任感：学生认识到诚信不仅是个人的品质，也是对社会负责的表现，能够主动承担起作为一个诚信公民的责任。
7.增进了人际交往能力：学生在诚信行为的实践中，学会了如何与他人建立和谐的人际关系，提高了人际交往能力。
8.培养了自我反思和自我管理能力：学生在学习过程中，不断反思自己的行为，通过自我管理，逐步形成稳定而持久的诚信行为。
9.能够分享和传播诚信价值观：学生在课堂讨论和角色扮演中，学会了如何与他人分享诚信的重要性，能够在家庭和社区中传播诚信的价值观。
10.提升了学习兴趣和学习动力：学生