《13.说话要算数》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）.docx
《13.说话要算数》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）
主备人
备课成员
教材分析
《13.说话要算数》教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版（五四制）本课节选自统编版道德与法治四年级上册，是本单元“诚信与责任”的重要组成部分。教材通过讲述诚信的内涵、诚信的重要性和诚信的践行方法，引导学生树立正确的价值观，培养学生的诚信品质。教学设计将结合实际案例，引导学生通过讨论、实践等方式，深入了解诚信的重要性，并在日常生活中践行诚信。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生以下核心素养：1.诚信意识：使学生认识到诚信是做人的根本，树立诚信意识，做到言行一致。2.社会责任感：引导学生意识到诚信对个人和社会的重要性，培养其承担社会责任的意愿和能力。3.法律意识：通过学习诚信相关法律法规，提高学生的法律意识，自觉遵守社会规范。4.道德情感：培养学生的道德情感，使其在面对诚信问题时，能够产生共鸣和行动。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解诚信的内涵，认识诚信在人际交往中的重要性。
2.学会判断在具体情境中是否做到说话算数。
难点：
1.如何在日常生活中践行诚信，做到言行一致。
2.面对诚信冲突时，如何作出正确的选择。
解决办法与突破策略：
1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生深入理解诚信的含义和重要性。
2.组织小组讨论，让学生在交流中学习如何在现实生活中做到说话算数。
3.结合法律知识，引导学生认识到诚信的规范性和约束力。
4.通过情境模拟，让学生体验诚信冲突，并探讨解决冲突的策略。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》四年级上册教材。
2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、图表，以及诚信故事视频等多媒体资源。
3.实验器材：准备小卡片、彩笔等，用于学生制作诚信宣言卡。
4.教室布置：布置分组讨论区，设置诚信主题的展示墙，营造诚信学习的氛围。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习诚信的定义和例子。
设计预习问题：围绕“说话要算数”的主题，设计问题如“什么是诚信？诚信在日常生活中有哪些表现？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解诚信的基本概念。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解诚信的概念，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引出“说话要算数”的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解诚信的重要性，结合生活中说话不算数的案例，帮助学生理解诚信的价值。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己如何做到说话算数，以及面对诚信冲突时的应对策略。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚信的重要性。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习如何做到说话算数。
作用与目的：
帮助学生深入理解诚信的重要性，掌握如何在生活中践行诚信。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一些与诚信相关的实践活动，如让学生记录一周内自己说话算数的次数。
提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍和视频，供学生课后进一步学习。
学生活动：
完成作业：学生认真完成实践活动，反思自己的行为。
拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固学习效果。
反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的诚信知识，提高学生的实践能力。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.诚信故事集锦：收集一系列古今中外的诚信故事，如古代的曾子杀猪、华盛顿砍倒自己的樱桃树等，以及近现代的诚信典范故事，如钱学森的科研诚信、马云的商业诚信等。
2.诚信名言录：整理古今中外的诚信名言，如孔子的“人而无信，不知其可也”、孟子的“诚者，天之道也；思诚者，人之