2 说话要算数 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docx
2说话要算数说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以“说话要算数”为主题，旨在引导学生树立诚信意识，培养良好的道德品质。通过结合教材内容，设计贴近学生生活的教学活动，引导学生认识到说话算数的重要性，并学会在实际生活中践行诚信。
核心素养目标
培养学生诚信意识，提升道德判断与评价能力。通过案例分析，引导学生认识到诚信在人际交往中的重要性，增强法治观念，形成守法的公民意识。同时，培养学生在日常生活中践行诚信，做到言行一致，树立良好的道德榜样。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
四年级学生对诚信有一定的认知，能够理解诚实守信的重要性。他们在日常生活中可能已经有过一些关于诚信的经验，如守诺言、不欺骗等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对道德与法治课程有一定的兴趣，喜欢通过故事、游戏等形式学习。他们具备一定的分析判断能力，能够理解简单的社会现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过合作学习来提高理解，而另一部分学生则可能更偏向于独立思考。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对诚信的概念理解不够深入，难以将其与自身行为相结合。此外，学生在面对复杂的社会情境时，可能会面临诚信与利益冲突的道德困境，需要引导他们正确处理。此外，学生的自律性可能不足，需要教师通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们培养自我约束和诚信的习惯。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解诚信的基本概念和重要性，引导学生思考。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的诚信情境，增强对诚信行为的理解和实践。
3.利用多媒体资源展示诚信故事和案例，激发学生的学习兴趣，并通过小组讨论深化对诚信的认识。
4.运用互动游戏，如“诚信接力”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习诚信原则。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“说话要算数”的诚信主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是诚信？为什么说话要算数？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解诚信的基本概念。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解诚信主题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于诚信的小故事，引出“说话要算数”的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解诚信的定义、重要性以及如何在生活中践行诚信。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中践行诚信的经历，以及遇到诚信困境时的处理方式。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诚信的概念和重要性。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体验和深化对诚信的理解。
合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解诚信的概念和重要性，掌握在日常生活中践行诚信的方法。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置一篇关于诚信的作文，要求学生结合自己的生活实际，谈谈自己对“说话要算数”的理解。
提供拓展资源：推荐一些关于诚信的书籍和视频，鼓励学生课后阅读和观看。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作文，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的诚信知识和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展