挑战第一次 第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx
挑战第一次第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计意图
本节课结合一年级学生的认知水平，旨在通过“挑战第一次”这一主题活动，激发学生的探索欲望，培养学生的动手操作能力和团队合作精神。通过实践活动，使学生初步了解简单的科学原理，增强学生面对挑战的勇气和信心，同时为后续课程的学习打下基础。本节课内容紧密联系教材，旨在让学生在实践中体验，在体验中成长。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于：
1.培养学生的实践创新能力，通过实际操作，让学生学会观察、思考和解决问题。
2.增强学生的团队协作意识，通过小组合作，让学生学会沟通、分享和共同完成任务。
3.培养学生的科学精神，引导学生勇于尝试、不怕失败，培养学生面对挑战的勇气和信心。
三、学情分析
面对一年级的学生，他们在知识方面已具备基本的数学和语言表达能力，但尚未形成系统的科学概念。在能力方面，学生的动手操作能力、观察力和思考力正在逐步发展，需要通过实践活动来进一步激发和提升。素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但专注力和持久性有待加强。
在行为习惯方面，学生已初步养成遵守纪律、合作共事的意识，但有时仍表现出自我中心和依赖性较强的特点。这些行为习惯对课程学习有一定影响，教学中需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。
针对学生的实际情况，本节课将注重实践操作和小组合作，以激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。同时，关注学生的情感态度，培养他们面对挑战的勇气和信心，为后续课程学习打下基础。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备
-软件资源：教育游戏软件、教学演示文稿
-课程平台：校园网络教学平台
-信息化资源：教学视频片段、互动式教学应用
-教学手段：小组合作学习工具、实物模型、实验器材
五、教学过程
导入新课
同学们，大家好！今天我们要一起来挑战一个新的任务——“挑战第一次”。在我们的生活中，有很多的第一次，比如第一次走路、第一次说话、第一次上学等等。那么，这些第一次对我们来说意味着什么呢？今天，我们就通过一个小小的实践活动来探索一下。
（学生表现出好奇心，期待活动开始）
一、主题活动——挑战第一次
1.任务介绍
首先，我要给大家介绍一下我们今天的挑战任务。我们将分成几个小组，每个小组都需要完成一个挑战项目。这些项目都和我们的日常生活息息相关，需要大家动动脑筋，动手操作，还要相互合作哦。
（展示挑战项目列表，让学生对任务有初步了解）
2.小组合作
现在，请大家按照座位分成几个小组，每个小组选出一个小组长，负责协调组内分工和交流。接下来，我会给每个小组发放挑战任务卡，请小组长带领大家仔细阅读任务要求。
（学生分组，小组长领取任务卡，阅读任务要求）
3.实践操作
在了解了任务要求后，请大家开始动手操作。每个小组需要按照任务卡上的指示，完成相应的挑战。在操作过程中，要注意安全，遵守纪律，互相帮助。
（学生开始动手操作，教师巡回指导，解答学生疑问）
4.成果展示
经过大家的努力，我相信每个小组都完成了挑战任务。现在，请每个小组派一名代表上来，展示你们的成果，并简单介绍一下你们在挑战过程中遇到的困难和解决办法。
（学生代表展示成果，分享经验）
二、课文主旨内容探究
1.引导思考
同学们，通过刚刚的实践活动，我们不仅完成了挑战，还学会了合作和解决问题。那么，你们有没有想过，为什么我们要挑战第一次呢？挑战第一次对我们有什么意义？
（学生思考，回答问题）
2.课文学习
（学生朗读课文，教师引导理解课文内容）
3.课文讨论
在朗读课文后，我想请大家谈谈自己对课文的理解。你认为作者在挑战第一次的过程中，遇到了哪些困难？他又是如何克服这些困难的呢？
（学生讨论，分享自己的看法）
4.课文总结
（学生回答问题，教师总结）
三、总结与反思
1.活动总结
今天，我们一起完成了“挑战第一次”的实践活动，学习了课文《挑战第一次》，相信大家都有了很多的收获。现在，请每个小组长总结一下你们在这次活动中的表现，以及你们认为自己在哪些方面有所提高。
（学生总结，分享收获）
2.教师点评
同学们，你们在这次活动中表现出了很好的团队合作精神和动手操作能力。同时，你们在面对挑战时，展现出了勇气和坚持。希望在今后的学习生活中，你们能够继续保持这种精神，勇敢地面对每一次的挑战。
（教师点评，鼓励学生）
3.课后作业
为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一个课后作业。请你们回家后，写一篇关于自己挑战第一次的经历，可以是学习上的，也可以是生活中的。下节课，我们将一起分享大家的作品。
（布置作业，结束本节课）
六、知识点梳理
1.认识“挑战”