上课了第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx
上课了第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
上课了第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动
教材分析
上课了第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动。本节课内容围绕“我的校园”展开，旨在引导学生观察和了解校园环境，培养学生的观察能力和表达能力。教材内容与实际生活紧密相连，符合一年级学生的认知水平和生活经验，有助于激发学生的学习兴趣。
核心素养目标
1.培养学生观察校园环境的能力，提升学生的视觉感知素养。
2.增强学生表达校园生活感受的能力，促进学生的语言表达素养。
3.培养学生合作交流的意识，提高学生的社会交往素养。
4.培养学生热爱校园的情感，增强学生的文化理解素养。
重点难点及解决办法
重点：观察校园环境，引导学生发现校园中的美。
难点：学生如何用恰当的语言描述校园生活感受。
解决办法：
1.通过实地观察，结合图片和视频，激发学生兴趣，帮助学生建立对校园环境的直观感知。
2.设计“我的校园日记”活动，引导学生记录观察到的细节，并鼓励学生用简单句式表达自己的感受。
3.组织小组讨论，让学生分享自己的观察和感受，通过同伴间的互动和反馈，提升语言表达能力。
4.针对表达困难的学生，提供个别辅导，指导他们如何选择合适的词汇和句型来描述自己的感受。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、校园照片、视频片段。
2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。
3.信息化资源：校园环境相关的图片库、视频资源库。
4.教学手段：实物展示、小组合作学习、角色扮演。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段校园风光视频，引导学生回忆和描述自己熟悉的校园场景。
2.提出问题：引导学生思考“校园里有哪些美丽的景色？我们该如何描述它们？”
3.激发兴趣：邀请学生分享自己的校园生活趣事，激发学生对校园生活的热爱和表达欲望。
二、讲授新课（15分钟）
1.教师讲解：介绍校园环境的组成部分，如校园建筑、植物、景观等。
2.互动提问：提问“你们觉得校园里最美的景色在哪里？为什么？”
3.学生展示：邀请几位学生分享自己拍摄的校园美景照片，并简要介绍照片中的场景。
4.语言表达技巧：讲解如何用简洁、生动的语言描述校园景色，例如使用比喻、拟人等修辞手法。
三、巩固练习（15分钟）
1.实物展示：展示校园内的植物、建筑等实物，引导学生观察并描述。
2.小组讨论：分组讨论“如果你是校园导游，你会向游客介绍哪些景点？”
3.角色扮演：学生分组扮演导游和游客，进行校园游览情景模拟。
4.学生展示：每组派代表分享自己的导游词，其他学生评价并提出改进建议。
四、课堂提问（5分钟）
1.教师提问：“在今天的活动中，你们有哪些收获？”
2.学生回答，教师点评并总结。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：“你们认为如何让我们的校园更加美丽？”
2.学生自由发言，教师引导学生思考环保意识的重要性。
3.教师总结：“爱护校园，人人有责。”
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提出：“通过今天的活动，我们不仅了解了校园美景，还学会了如何用语言表达自己的感受。这些能力在我们今后的学习和生活中都有很大的帮助。”
2.学生分享自己在生活中运用这些能力的经历，教师总结并强调核心素养的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的学习内容，强调观察、表达和环保意识的重要性。
2.作业布置：要求学生课后观察家中或小区的景色，用文字或绘画的形式记录下来，下节课分享。
总用时：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-校园植物知识：介绍校园内常见的植物种类，如松树、柳树、樱花等，以及它们的生长习性和生态意义。
-校园建筑历史：搜集校园内历史悠久的建筑资料，讲述建筑背后的故事和文化内涵。
-校园文化活动：收集校园举办的各类文化活动的信息，如音乐会、诗歌朗诵会、美术展览等，让学生了解校园文化的多样性。
-校园环保行动：展示校园环保活动的案例，如垃圾分类、节约用水用电等，增强学生的环保意识。
2.拓展建议：
-学生可以组织一次校园植物调查活动，记录校园内不同植物的生长状态和生态环境。
-鼓励学生通过图书馆或网络资源，了解校园内历史建筑的历史背景和文化价值。
-学生可以参与校园文化活动，感受校园文化的魅力，并尝试创作相关的艺术作品。
-组织学生参与校园环保行动，如设计环保海报、参与校园绿化活动，提高学生的环保实践能力。
-建议学生利用课外时间，观察和记录自己所在社区的生态环境，撰写一篇社区环保观察报告。
-鼓励学生参加学校或社区