快乐过新年第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动[001].docx
快乐过新年第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动
主备人
备课成员
教学内容
本节课是《快乐过新年》第一课时，选自全国通用一年级下册综合实践活动教材。课程内容主要包括：了解春节的来历和习俗，学习制作春节装饰品，参与春节庆祝活动。通过学习，让学生感受中国传统文化的魅力，培养动手能力和团队协作精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的人文素养、实践能力和审美情趣。通过了解春节文化，学生能够增强文化自信，培养对传统文化的热爱；通过制作装饰品，学生能够提升动手实践能力和创新意识；通过参与庆祝活动，学生能够培养审美情趣和社交能力，增强团队合作精神。
学情分析
一年级下册的学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对于传统节日有着天然的兴趣和探索欲望。在知识层面上，他们对春节的习俗可能有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的动手操作能力、审美判断能力和创造力尚在培养阶段，需要教师通过具体活动进行引导和激发。在素质方面，学生的团队合作意识和沟通能力需要通过实践活动得到锻炼。
行为习惯上，一年级学生往往活泼好动，注意力容易分散，但同时也具有模仿性强、可塑性强等特点。这要求教师在课堂中既要保持活动的趣味性，又要注重纪律和秩序的培养。对课程学习的影响是，教师需要通过生动的教学方式和丰富的活动内容吸引学生的注意力，同时也要注意培养他们的耐心和细致，以便更好地完成制作任务。
针对以上学情，本节课将设计一系列互动性强、操作简便的活动，如小组合作制作春节装饰品，让学生在参与中学习，在操作中理解，在交流中提升。通过这样的教学设计，旨在帮助学生建立对传统文化的初步认识，同时发展他们的动手实践能力、审美能力和团队合作精神。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔、剪刀等手工制作材料。
2.课程平台：班级微信群、学校教学平台，用于发布课程通知和分享学习资源。
3.信息化资源：春节相关的图片、视频资料，用于课堂展示和辅助教学。
4.教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、手工制作等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于春节文化背景和习俗的PPT，要求学生了解春节的起源、传统习俗以及各地特色活动。
-设计预习问题：围绕“春节的庆祝活动”，设计问题如“春节有哪些传统习俗？”“你所在的家乡有哪些特别的春节活动？”等，引导学生思考。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过阅读PPT，了解春节的相关知识。
-思考预习问题：学生思考并记录自己对春节习俗的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。
作用与目的：
-帮助学生提前了解春节文化，激发他们对课堂学习的兴趣。
-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一段春节庆祝活动的视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：讲解春节的庆祝方式，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。
-组织课堂活动：设计“春节装饰品制作”活动，让学生分组合作制作春联、窗花等。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。
-参与课堂活动：学生积极参与小组合作，动手制作装饰品。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解春节习俗，帮助学生理解。
-实践活动法：通过制作装饰品，让学生在实践中体验春节文化。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解春节的庆祝方式，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生回家后与家人一起进行一次春节庆祝活动，并记录下来。
-提供拓展资源：推荐一些关于春节文化的书籍和网站，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生与家人一起庆祝春节，记录下庆祝过程。
-拓展学习：利用推荐资源，了解更多春节文化知识。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生自主完成作业，拓展知识面。
-反思总结法：学生反思自己的庆祝活动，总结经验。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识，通过实际操作加深理解。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，增强文化认同感。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.春节文化知识
-春节的起源与发展：介绍春节的历史渊源，从古至今的演变过程，以及春节在民间传说和神话故事中的地位。
-春节习俗解析：详细解读贴春联、放鞭炮、拜年