开开心心上学去第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动[001].docx
开开心心上学去第一课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是全国通用一年级下册《开开心心上学去》第一课时，以综合实践活动形式展开。教学内容主要包括：引导学生认识学校环境、了解学校规则、培养良好的学习习惯和礼仪素养。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合学生已学的语文、数学、美术等学科知识，通过参观学校、认识校园设施、学习学校规则等实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高实际应用能力。同时，通过本节课的学习，为学生今后更好地适应学校生活打下基础。
核心素养目标
1.培养学生良好的学习习惯，提高学生自主管理学习的能力。
2.增强学生的人际沟通能力，让学生学会在学校生活中尊重他人、合作共赢。
3.培养学生的观察力和想象力，激发学生对学校生活的热爱和好奇心。
4.提升学生的审美能力，引导学生发现学校环境中的美好事物。
5.培养学生的责任感，使学生明白遵守学校规则的重要性。
学情分析
本节课面向的是一年级学生，他们已经具备了一定的基础知识，如基本的汉字识别、数字概念和简单的美术创作能力。在知识层面，学生对学校的基本概念有了初步了解，但深入认识学校环境、规则和良好习惯的培养还需加强。
在能力方面，一年级学生处于培养基本学习习惯和社交能力的关键期。他们好奇心强，善于模仿，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来吸引和维持他们的兴趣。学生的动手操作能力尚在发展，需要教师在活动中给予适当的指导。
在素质方面，学生开始形成基本的道德观念和行为规范，但自我控制能力较弱，需要教师通过正面引导和激励，帮助他们建立正确的价值观。
行为习惯上，学生可能存在一些不遵守规则的行为，如随意走动、大声喧哗等。这些行为习惯对课堂秩序和学生的学习效率有一定影响。因此，本节课的教学设计需要充分考虑如何引导学生养成良好的学习习惯和行为规范，为他们的学校生活打下坚实的基础。
总体来说，学生对于《开开心心上学去》这一课程内容充满兴趣，但需要教师在教学中注重激发学生的参与度，同时帮助他们克服学习中的困难，形成积极向上的学习态度。
教学方法与手段
1.教学方法：
-采用游戏化教学法，通过趣味游戏让学生在玩乐中学习学校规则和礼仪，增强学生的参与感和体验感。
-实施情境教学法，模拟学校生活场景，让学生在模拟实践中自然地学习知识，提高学生的实际应用能力。
-运用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论和分享，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.教学手段：
-利用多媒体设备展示学校环境和规则相关的图片、视频，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。
-使用互动式教学软件，让学生通过互动操作来学习，增加学习的趣味性和互动性。
-运用电子白板技术，实时展示学生的学习成果，方便教师和学生共同评价和反馈，提高教学效率。
教学过程
一、导入新课
1.组织学生排队进入教室，模拟上学场景，问好：“同学们，早上好！开开心心来上学，你们准备好了吗？”
2.学生回应：“准备好了！”
3.引导学生观察教室环境，提问：“谁能告诉老师，我们的教室有哪些变化？”
二、课堂探究
1.教学活动一：认识学校环境
-“同学们，我们每个人都在学校里度过了美好的时光，那你们知道学校有哪些地方吗？”
-学生回答后，教师总结并板书：“教室、图书馆、操场、食堂、厕所等。”
-“现在，请大家闭上眼睛，想象一下我们的学校，想想你们最喜欢的学校角落。”
-学生分享后，教师引导：“那我们就来画一画我们心中的学校吧！”
-学生绘画，教师巡回指导。
2.教学活动二：了解学校规则
-“同学们，我们在学校里不仅要学习知识，还要遵守规则。谁知道我们学校有哪些规则？”
-学生回答后，教师总结并板书：“按时上学、遵守纪律、保持卫生、尊敬师长等。”
-“现在，我们来玩一个游戏，看谁能最快说出一个学校规则。”
-学生参与游戏，教师点评并总结。
3.教学活动三：培养良好习惯
-“同学们，良好的习惯对我们的学习生活非常重要。谁能举例说明哪些是好习惯？”
-学生回答后，教师总结并板书：“认真听讲、按时完成作业、团结友爱等。”
-“下面，我们来模拟一下上课的场景，看看谁能做到这些好习惯。”
-学生模拟上课，教师观察并给予评价。
三、实践操作
1.分组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践学校规则和良好习惯，每组选一名代表分享。
2.学生分享后，教师总结：“每个人都有自己的好习惯，只要我们努力，一定能做得更好。”
四、总结提升
1.“同学们，通过今天的学习，我们知道了学校的环境、规则和良好习惯的重要性。那么，我们应该怎么做呢？”
2.学生回答后，教师总结：“我们要努力做到按时上学、遵守纪律、保持卫生、尊敬师