《15 快乐过新年》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx
《15快乐过新年》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《15快乐过新年》为主题，结合一年级学生的认知特点，通过观察、讨论、动手操作等多种形式，引导学生深入了解新年习俗，体验新年的快乐氛围。课程内容与教材紧密结合，以课文为载体，贯穿传统节日文化，培养学生热爱祖国文化的情感。通过设计丰富多样的活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、表达力和动手能力，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到教学目标。
核心素养目标
1.语言运用：通过朗读、讲述等方式，提升学生对课文内容的理解能力和表达能力。
2.文化认同：了解新年习俗，增强对中华传统文化的认同感和自豪感。
3.实践创新：在参与新年活动中，培养学生的动手操作能力和创新意识。
4.学会学习：培养学生主动探究、合作学习的能力，提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了一些基本的汉字和词语，能够进行简单的朗读和书写。
-学生对新年有初步的了解，如知道新年是家庭团聚、庆祝的时刻。
-学生可能已经参与过一些新年庆祝活动，对新年习俗有一定的感性认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对新年庆祝活动充满好奇和兴趣，愿意参与其中。
-学生的认知能力正在快速发展，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。
-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的喜欢听故事，有的喜欢参与小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对一些新年习俗的历史背景和文化内涵理解不深。
-部分学生可能在表达自己的观点和感受时存在一定的困难。
-在动手操作和创作过程中，学生可能会遇到技巧上的挑战，需要教师的引导和帮助。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：提前发放《15快乐过新年》课文，确保每位学生都有教材。
2.辅助材料：准备新年相关的图片、视频，以及电子课件，以增强学生对新年习俗的理解。
3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备彩纸、剪刀、胶水等手工制作材料，用于学生制作新年装饰品。
4.教室布置：将教室布置成新年氛围，设置展示区，便于学生展示自己的作品和分享新年故事。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师通过播放新年音乐和展示新年图片，营造节日氛围。
-提问学生：“你们知道新年是什么时候？在新年期间，你们都会做些什么？”
-学生分享自己的新年经历，教师总结并引入本课主题《15快乐过新年》。
2.讲授新知（20分钟）
-教师带领学生朗读课文《15快乐过新年》，让学生初步感知课文内容。
-通过讨论，引导学生理解课文中的新年习俗和词汇。
-教师展示多媒体资源，如图片和视频，介绍新年的传统习俗和历史背景。
-学生参与互动，分享自己对新年的认识和感受。
3.巩固练习（10分钟）
-教师设计一些简单的问答游戏，让学生用课文中的词汇描述新年习俗。
-学生分组，每组用自己的话复述课文内容，增强记忆和理解。
-教师挑选几个关键词，让学生在小组内讨论这些词在课文中的意义。
4.课堂小结（5分钟）
-教师回顾本节课的主要内容，强调新年习俗和文化意义。
-学生自由发言，分享自己在课堂上的收获和感受。
-教师总结学生的发言，指出新年文化的重要性。
5.作业布置（5分钟）
-布置学生回家后，与家人分享本节课学习的新年习俗，并记录下家人的新年故事。
-要求学生制作一份新年手工作品，如窗花、灯笼等，下节课分享展示。
-教师提醒学生复习课文，为下节课的学习做好准备。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中国新年习俗：介绍春节的起源、传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃饺子等。
-新年诗词：选取几首描绘春节景象的古典诗词，如王安石的《元日》、杜甫的《春望》等。
-世界各地的庆祝新年方式：介绍不同国家和文化中庆祝新年的特色活动，如美国的感恩节、欧洲的圣诞节等。
-新年手工艺品：展示各种新年期间制作的手工艺品，如剪纸、窗花、灯笼等。
-新年美食：介绍新年期间的传统美食，如年糕、汤圆、年夜饭等。
2.拓展建议：
-学生可以阅读有关中国传统节日的书籍，了解春节的习俗和历史背景。
-学生可以尝试自己创作新年相关的诗词或故事，加深对传统文化的理解。
-学生可以观看介绍不同国家新年习俗的纪录片，拓宽国际视野。
-学生可以在家长的指导下，尝试制作新年手工艺品，如剪纸、灯笼等，体验传统工艺的魅力。
-学生可以和家人一起制作新年美食，了解食物背后的文化含义。
-学生可以参加学校或社区组织的新年庆祝活动，亲身体验新年的喜庆氛围。
-学生可以收集和整理新