第15课《快乐过新年》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx
第15课《快乐过新年》（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动
主备人
备课成员
教学内容
《快乐过新年》是人民教育出版社全国通用一年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课主要通过以下内容展开教学：
1.了解新年的来历和习俗，包括春节的起源、贴对联、放鞭炮、拜年等传统习俗。
2.学习与新年相关的歌曲、诗歌，如《恭喜恭喜》、《新年好》等，培养学生的音乐素养和审美能力。
3.制作新年手工制品，如剪纸、灯笼、窗花等，锻炼学生的动手操作能力。
4.开展新年主题活动，如猜灯谜、成语接龙、新年愿望等，增进学生之间的互动与交流。
5.学习文明礼仪，教育学生在新年期间遵守公共秩序，尊敬师长，关爱他人，传承中华优秀传统文化。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.文化认同：通过了解新年习俗，增强学生对中华传统文化的认同感和自豪感。
2.实践创新：通过制作新年手工制品和开展新年主题活动，培养学生的动手操作能力和创新思维。
3.艺术审美：通过学习与新年相关的歌曲和诗歌，提高学生的音乐素养和审美鉴赏能力。
4.社会交往：通过新年主题活动的互动与交流，增强学生之间的沟通协作能力，培养良好的集体意识。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解新年的意义和传统习俗，如贴对联、放鞭炮、拜年等。
②培养学生通过手工制作、歌曲学习、主题活动等方式，实践和体验新年的氛围。
③引导学生学习文明礼仪，养成良好的行为习惯。
2.教学难点
①如何生动形象地讲解新年的传统习俗，让学生真正理解和感受中华文化的独特魅力。
②如何指导学生进行手工制作，确保制作过程既能锻炼动手能力，又能体现创意和新年的特点。
③如何在活动中平衡个体参与和集体合作，让每个学生都能积极参与并从中获得成长体验。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.选择讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲解新年习俗和文化背景为主，同时鼓励学生分享个人经验和想法。
2.设计角色扮演和手工制作活动，如让学生扮演各种新年角色，体验传统习俗，并动手制作对联、窗花等，增强学生的实践参与感。
3.使用多媒体资源，如播放新年相关的歌曲和视频，展示传统节日活动的图片，以及使用互动式白板来增加教学的趣味性和互动性。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《快乐过新年》的预习资料，包括新年的传统习俗、节日意义等内容，要求学生提前阅读并理解。
设计预习问题：设计问题如“新年有哪些传统习俗？”和“新年对你意味着什么？”等，引导学生思考新年的文化内涵。
监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，监控学生的预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解新年的基本知识和习俗。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群，供教师评估和反馈。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。
信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放新年相关的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解新年的起源、习俗和礼仪，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计“新年习俗我知道”的小组讨论活动，让学生分享各自了解的习俗。
解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，确保学生理解无误。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享习俗知识，增强文化认同。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和教师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：系统地传授新年相关知识。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。
合作学习法：培养学生的团队合作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置制作新年手工制品的作业，如剪纸、窗花，巩固课堂所学。
提供拓展资源：提供新年相关的书籍和视频资源，鼓励学生深入了解中国传统文化。
反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指导学生改进。
学生活动：
完成作业：学生完成手工制品制作，将新年知识应用于实践。
拓展学习：利用提供的资源，学生进一步探索新年的文化意义。
反思总结：学生反思学习过程，总结自己在课堂上的收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生自我反思，促进学习效果的提升。
本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展和反思，帮助学生全面理解和体验新年文化，培养核心素养。
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