挑战第一次 第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动.docx
挑战第一次第二课时（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《挑战第一次》第二课时，属于全国通用一年级下册综合实践活动章节。具体内容包括：引导学生体验第一次独立完成某个任务，培养学生的自我挑战精神，提升学生的实践能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验和认知水平紧密相连。学生在日常生活中都有过第一次的经历，通过回顾和分享这些经历，激发学生的兴趣和参与度。同时，结合一年级学生的认知特点，引导学生学会观察、思考和表达，将已有知识迁移到新情境中，培养学生的创新思维和实践能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下核心素养：1.创新意识：通过挑战第一次的活动，激发学生勇于尝试新事物的勇气，培养创新思维。2.实践能力：在活动中，学生通过动手操作，提升实践技能，增强解决问题的能力。3.团队合作：学生在活动中学会与他人合作，培养团队协作精神。4.自我管理：通过自我挑战，学生学会自我激励，增强自我管理能力。5.情感态度：在活动过程中，学生体验成功与失败，培养积极向上的情感态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.激发学生的参与兴趣，引导学生主动参与第一次挑战活动。
2.培养学生的实践操作能力，确保学生在活动中能够独立完成任务。
难点：
1.学生在挑战过程中可能遇到困难，需要教师及时给予指导和鼓励。
2.如何在活动中有效培养学生的团队合作精神和自我管理能力。
解决办法与突破策略：
1.通过创设情境，激发学生的兴趣，如讲述成功案例或设置游戏环节。
2.教师在活动过程中密切观察学生，发现困难时及时介入，提供适当的帮助和指导。
3.引导学生反思和总结，让学生在活动中学会自我管理和解决问题。
4.通过小组合作的形式，培养学生的团队合作精神，鼓励学生在活动中互相帮助、共同进步。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解和引导学生讨论，帮助学生理解挑战第一次的意义和重要性。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验第一次完成任务的过程，增强学生的参与感和代入感。
3.举办小组游戏，通过团队协作完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
4.利用多媒体资源，如视频、图片等，展示挑战成功的案例，激发学生的学习兴趣和动力。
5.设置实验环节，让学生在教师的指导下亲自尝试，通过实践加深对知识的理解和应用。
教学过程设计
**总用时：45分钟**
**一、导入环节（5分钟**）
1.教师展示一张充满挑战性的图片，如攀登高峰、完成复杂拼图等，提问：“你们认为第一次尝试这些活动时，会感到什么？”
2.学生分享自己的看法，教师总结第一次尝试新事物时的心理状态。
3.提出问题：“为什么第一次尝试总是那么特别？它对我们有什么意义？”
4.学生自由讨论，教师总结第一次尝试的重要性。
**二、讲授新课（15分钟**）
1.教师简要介绍本节课的主题：“挑战第一次”。
2.讲解挑战第一次的意义，如激发潜能、培养勇气、增强自信等。
3.通过案例分析，展示成功挑战第一次的例子，如著名的登山家、科学家等。
4.引导学生思考：如何面对挑战，克服困难？
**三、巩固练习（10分钟**）
1.分组讨论：教师提出几个与挑战有关的问题，如“你遇到过哪些第一次的挑战？”、“你是如何克服困难的？”
2.每组派代表分享讨论结果，全班同学共同讨论和总结。
3.实践活动：教师发放任务卡，学生根据任务卡上的要求，尝试完成一个简单的挑战任务。
**四、课堂提问（5分钟**）
1.教师提问：“你们在尝试挑战的过程中，遇到了哪些困难？”
2.学生回答，教师总结困难类型和应对策略。
3.提问：“挑战成功后，你们有什么感受？”
4.学生分享感受，教师总结挑战成功带来的积极影响。
**五、师生互动环节（10分钟**）
1.教师邀请学生上台，进行一次简单的挑战，如背诵一首诗、讲一个故事等。
2.学生上台挑战，全班同学给予鼓励和掌声。
3.教师点评挑战过程，给予学生鼓励和指导。
4.学生再次尝试挑战，直至完成。
**六、总结与拓展（5分钟**）
1.教师总结本节课的重点内容，强调挑战第一次的重要性。
2.鼓励学生在日常生活中，勇于尝试新事物，挑战自我。
3.提出拓展任务：学生回家后，尝试一个自己从未尝试过的活动，并记录下挑战过程和感受。
4.学生分享拓展任务，全班共同讨论和总结。
**七、作业布置（5分钟**）
1.教师布置作业：学生以“挑战第一次”为主题，写一篇日记或小文章，分享自己的挑战经历和感受。
2.学生回家后，认真完成作业，为下一次课做好准备。
学生学习效果
学生学习效果