2024年五年级英语上册 Unit 4 What can you do第四课时说课稿 人教PEP.docx

2024年五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo第四课时说课稿人教PEP

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：人教PEP英语五年级上册Unit4Whatcanyoudo第四课时

2.教学年级和班级：五年级（具体班级）

3.授课时间：2024年X月X日第X节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话和活动，提高学生运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解不同国家的日常生活和文化习俗，拓宽国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过问题解决和批判性思维活动，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.强化学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在五年级上册的英语学习中，已具备一定的词汇量和基础语法知识。他们能够识别简单的句子结构，并使用基本的日常用语进行交流。然而，针对本节课的主题“你能做什么”，学生可能对一些动词的时态和用法不够熟悉，如一般现在时和一般过去时的区别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对英语学习保持一定的兴趣，愿意参与课堂活动。他们的英语学习能力强，能够通过听力、口语和阅读等多种方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好通过视觉辅助材料学习，而另一些学生则更倾向于通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解动词的时态变化上可能存在困难，特别是在区分一般现在时和一般过去时。此外，学生在表达自己能力时可能面临词汇量不足的问题，尤其是在描述自己的技能时。课堂互动和小组活动中，学生的参与度和表达能力可能存在差异，需要教师关注并适时给予指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

-课程平台：人教PEP英语网络资源平台

-信息化资源：Unit4相关图片、音频、视频资料

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，并引入今天的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatyoucando.Letsstartwithawarm-upactivity.”

2.学生跟随老师做简单的热身活动，如唱一首与能力相关的歌曲或进行简短的自我介绍。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示图片或视频，展示不同人在做各种活动，如绘画、跳舞、游泳等。

2.老师提问：“Whatcanyoudo?”引导学生思考并回答。

3.老师总结学生的回答，并引入本节课的学习内容：“Today,wewilllearnmoreaboutwhatpeoplecandoandhowtoexpressitinEnglish.”

三、新课学习（25分钟）

1.词汇学习

-老师展示与能力相关的词汇卡片，如draw,dance,swim,playfootball等。

-学生跟读并模仿老师的发音。

-老师引导学生用新学的词汇进行造句。

2.句型学习

-老师展示例句：“Icanswim.”并解释一般现在时的用法。

-学生跟读并模仿老师的例句。

-老师引导学生用新学的句型进行对话。

3.情景模拟

-老师将学生分成小组，每组选择一个活动，如画画、跳舞等。

-学生用英语描述自己的活动，并邀请其他小组成员观看。

-小组之间互相评价，老师给予反馈。

4.课堂活动

-老师组织学生进行“ShowandTell”活动，每个学生展示自己的特长，并用英语进行描述。

-学生互相提问，了解彼此的能力。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师出示一张图片，图片上展示一个人在做某项活动。

-学生用英语描述图片内容，并回答问题：“Whatcanhe/shedo?”

2.老师出示一组图片，每组图片展示不同人在做不同活动。

-学生根据图片内容，用英语进行对话，描述每个人的能力。

五、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调动词的一般现在时用法。

2.老师布置作业：

-学生用英语写一篇短文，描述自己的特长。

-学生回家后，与家人分享自己的特长，并用英语进行交流。

六、教学反思

本节课通过图片、视频、情景模拟等多种教学手段，帮助学生掌握与能力相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和创新精神。同时