2024秋五年级英语上册 Unit 4 What can you do教学设计2 人教PEP.docx

2024秋五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo教学设计2人教PEP

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

同学们，今天我们要一起探索的是五年级英语上册Unit4Whatcanyoudo。这节课，咱们要来一场关于“我能做什么”的奇妙旅程，通过学习，让咱们不仅学会表达自己的能力，还能更好地认识自己。准备好了吗？咱们就一起启程吧！????

二、核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养学生的语言运用能力、文化理解能力和思维品质。通过学习“whatcanyoudo”的句型，孩子们能够运用英语表达自己的技能和爱好，增强自信心。同时，通过了解不同人的能力，孩子们能够拓展视野，尊重多样性，培养积极的人生态度和价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

目前，五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和表达。他们对英语字母、单词和基础句型有一定的认识，但在使用复合句和表达个人能力时可能还存在困难。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍持有兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生喜欢通过视觉学习，例如看图学单词；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，如跟读和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“whatcanyoudo”这一单元时，学生可能会遇到以下困难：

-对于复合句型的理解和使用感到困惑；

-在表达个人能力时，词汇量不足，难以准确描述；

-文化差异的理解和适应，可能影响学生对某些活动的兴趣和参与度。教师需要关注这些挑战，通过适当的教学策略帮助学生克服。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的情境，让学生在模拟的生活场景中练习使用“whatcanyoudo”句型。

2.任务驱动法：设计一系列与单元主题相关的任务，引导学生通过完成任务来学习和运用新知。

3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，互相学习，共同解决在学习过程中遇到的问题。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强学生对句型的直观理解。

2.教学软件互动：使用英语学习软件，让学生在互动中练习听力、口语和阅读技能。

3.教学卡片：制作卡片，用于单词记忆和句型练习，提高学生的动手能力。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

1.通过播放一段关于各种技能的短视频，激发学生的兴趣，引导学生思考视频中人物的能力。

2.展示一些学生熟悉的日常活动图片，如画画、运动、跳舞等，提问学生：“Whatcanyoudo?”，让学生用所学句型进行回答。

3.引导学生观察图片中的人物，思考他们能做什么，进而引入新课主题。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解“whatcanyoudo”句型的结构，并通过例句进行演示。

-Example:Whatcanyoudo?Icanplaytheguitar.

2.教授新单词，如：play、dance、speak、read等，并引导学生用这些单词进行句子练习。

3.介绍一些常见的动词短语，如：dosports、playgames、listentomusic等，让学生了解不同语境下的动词使用。

三、实践活动（用时15分钟）

1.单词卡片游戏：分发含有动词和名词的卡片，让学生组合卡片，组成正确的句子。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如医生、教师、运动员等，用“whatcanyoudo”句型进行对话。

3.小组展示：每组选择一个成员，用英语介绍自己的特长和爱好，其他成员进行提问。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论内容一：分享自己的特长和爱好，用“whatcanyoudo”句型进行表达。

-Example:Icanplaythepiano.Ienjoydrawing.

2.讨论内容二：讨论如何在学习中培养自己的兴趣爱好。

-Example:Ithinkwecanjoinclubsortakelessonstoimproveourskills.

3.讨论内容三：探讨不同文化背景下，人们表达能力的差异。

-Example:Insomecultures,peoplearemorereservedwhentalkingabouttheirabilities.

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学的句型和单词，引导学生用自己的语言进行总结。

2.强调“whatcanyoudo”句型在日常交流中的重要性，鼓励