第七单元第3课时 时间表（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx
第七单元第3课时时间表（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版
主备人
备课成员
教材分析
第七单元第3课时时间表（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版
本节课以时间表为主题，通过学习时间的表示方法，帮助学生建立时间观念，提高时间管理能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过观察、比较、操作等活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的基本概念和表示方法。
核心素养目标
培养学生对时间价值的认识，提高学生的时间管理能力和生活自理能力。通过观察、比较、操作等活动，发展学生的观察能力、比较能力和动手操作能力。同时，培养学生良好的时间观念，提升学生的数学思维品质，增强学生解决实际问题的能力。
学情分析
三年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对抽象的时间概念理解有一定难度。他们在数学知识方面，已经学习了基本的数数和加减法，但对时间的认识还停留在比较直观的层面，如早上、下午、前后等。学生的动手操作能力和观察能力在逐渐增强，但独立解决问题的能力仍需培养。在行为习惯上，部分学生可能存在时间观念不强、做事拖拉的习惯。这些特点对时间表的学习产生了以下影响：首先，学生对时间概念的理解需要通过具体实例和直观演示来辅助；其次，学生需要通过实践操作来加深对时间表示和计算方法的理解；最后，教师需引导学生养成良好的时间观念和做事效率，以适应后续的学习和生活。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：实物钟表、多媒体教学设备、白板或黑板、计时器
-课程平台：班级学习平台，用于发布教学资料和作业
-信息化资源：时间表图片、动画视频、时间管理相关的教学软件
-教学手段：教师讲解、小组合作、角色扮演、游戏活动
教学过程
1.导入（约5分钟）：
-激发兴趣：通过播放与时间相关的动画片片段，引导学生关注时间的流逝和重要性。
-回顾旧知：提问学生日常生活中如何使用时间，回顾已学的时、分、秒等时间单位。
2.新课呈现（约20分钟）：
-讲解新知：教师详细讲解时间表的构成，包括时间单位、表示方法、如何读表等。
-举例说明：展示不同时间表实例，如学校作息时间表、家庭作息时间表等，帮助学生理解时间表的实际应用。
-互动探究：组织学生讨论如何制定自己的时间表，引导他们思考如何合理安排时间。
3.巩固练习（约30分钟）：
-学生活动：学生分组，每组设计一个简单的时间表，如一周的学习计划或周末活动安排。
-教师指导：巡视各组，指导学生如何正确表示时间，解答他们在制作时间表过程中遇到的问题。
4.课堂总结（约10分钟）：
-教师总结：回顾本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
-学生反馈：请学生分享自己制作时间表的心得体会，教师点评并给予鼓励。
5.作业布置（约5分钟）：
-学生完成家庭作息时间表，要求包括起床、吃饭、上学、放学、作业、休息等时间。
-家长签字确认，监督学生执行时间表，培养学生的时间观念和自律能力。
6.课后拓展（约10分钟）：
-教师提供一些与时间管理相关的课外阅读材料，鼓励学生课后阅读，拓展知识面。
-布置学生制作一个关于时间管理的小报，展示他们对时间管理的理解和实践。
7.评价反馈（约5分钟）：
-教师通过观察学生的课堂表现、作业完成情况以及时间表的实际应用效果，对学生的学习情况进行评价。
-学生互评，分享彼此的时间管理经验，共同进步。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-时间单位转换：提供不同时间单位之间的转换表，如将分钟转换为小时、秒等。
-时间历史知识：介绍古代计时工具，如日晷、沙漏等，以及它们在人类历史上的作用。
-时间文化：探讨不同国家和地区的计时习惯和传统，如中国的农历、西方的公历等。
-时间故事：收集与时间相关的小故事或寓言，如“守时的小镇”、“时间的价值”等，用于激发学生的学习兴趣。
-时间游戏：设计一些与时间管理相关的游戏，如“时间接力”、“时间迷宫”等，通过游戏培养学生的计时意识和时间管理能力。
2.拓展建议：
-家庭时间管理：建议家长与孩子一起制定家庭时间表，共同参与时间管理，培养孩子的责任感。
-时间日志：鼓励学生记录自己的时间使用情况，分析自己的时间分配是否合理，及时调整。
-时间预算：教授学生如何为不同的活动分配时间，提高时间使用效率。
-时间规划：引导学生学会制定短期和长期的时间规划，如学期计划、假期计划等。
-时间教育：通过家庭、学校和社会等多渠道开展时间教育，提高全民的时间意识。
-时间反思：定期进行时间反思，让学生回顾自己的时间管理习惯，发现问题并寻求改进。
-时间竞赛：组织时间管理竞赛，如“最短时间完成任