第七单元第3课时 时间表（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx
第七单元第3课时时间表（教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本课时围绕“时间表”这一主题，通过创设情境，引导学生观察、分析、比较不同时间表示方法，掌握时间表的基本构成和读法。以北师大版三年级数学上册教材为依据，结合学生实际生活经验，设计了一系列活动，如制作时间表、观察时间变化等，旨在提高学生的观察能力、分析能力和动手操作能力。
核心素养目标
1.培养学生的时间意识，让学生能够理解和运用时间表。
2.提升学生的观察能力和分析能力，通过观察时间变化来理解时间单位。
3.增强学生的动手操作能力，通过制作时间表等活动提高实践操作技能。
4.培养学生的数学应用意识，学会将时间概念应用于日常生活中。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握时间表的基本构成，包括时间格、时间单位等。
②学会正确读取和填写时间表，能够根据时间表进行时间的计算和比较。
2.教学难点，
①理解时间单位之间的转换关系，如将小时转换为分钟，分钟转换为秒。
②在实际情境中运用时间表，解决与时间相关的问题，如计算活动持续时间、安排活动顺序等。
③培养学生的时间规划能力，学会合理安排时间，提高时间利用效率。
教学资源
1.软硬件资源：实物钟表、电子钟、计时器。
2.课程平台：北师大版三年级数学上册教学资源库。
3.信息化资源：多媒体课件、时间管理相关的动画或视频。
4.教学手段：黑板、粉笔、教学模型、学生作业纸。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“时间表”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何制作一个简单的家庭活动时间表？”、“时间表中的时间单位如何转换？”。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解时间表的基本概念和读法。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何安排时间让学习和休息更加合理？”。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“时间表”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过故事“小猴子摘桃”，引出“时间表”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“时间表”的基本构成和读法，结合实例如“上学时间表”。
组织课堂活动：设计小组讨论“如何设计自己的时间表”，让学生在实践中掌握时间管理技能。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何设置闹钟？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，设计并分享自己的时间表。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何安排课外活动时间？”勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解时间表的基本概念。
实践活动法：通过小组讨论和设计时间表的活动，让学生在实践中掌握时间管理技能。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“时间表”的知识点，掌握时间管理的基本技能。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“设计个人一周时间表”的作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：推荐相关的时间管理书籍或网站，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，尝试设计自己的时间表。
拓展学习：利用老师推荐的资源，学习更多关于时间管理的方法。
反思总结：对自己的时间表设计进行反思，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“时间表”知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
知识点梳理
时间表（第七单元第3课时）
一、时间的基础概念
1.时间的定义：时间是指事物存在和变化的顺序、持续性或间隔。
2.时间单位：常用的时间单位