第三单元第1课时 捐书活动 （教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx
第三单元第1课时捐书活动（教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第三单元第1课时捐书活动（教学教学设计）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版
教学内容分析
本节课的主要教学内容为三年级数学上册第三单元第1课时“捐书活动”，围绕北师大版教材中整数乘除法及应用进行展开。教学内容主要包括：1.理解乘法的意义，掌握乘法口诀；2.运用乘法解决实际问题，如捐书活动中的数量计算。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在前两个单元已学习了100以内数的认识、加减法运算及运用，为本节课学习乘法运算打下了基础。通过捐书活动这一实际问题，引导学生运用已掌握的加减法知识，进一步学习乘法运算，解决更复杂的数量关系问题。同时，本节课将乘法与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高实用性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模等核心素养。通过捐书活动这一实际问题，引导学生运用乘法运算，提高学生从具体情境中抽象出数学问题、运用数学知识解决实际问题的能力。同时，让学生在探索乘法运算过程中，培养逻辑思维能力和推理能力，进一步发展数学思维能力。通过小组合作交流，培养学生合作学习和表达交流的能力，提升数学学科的综合素养。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能熟练运用口诀进行乘法运算。
（2）将乘法运算应用于解决实际问题，如捐书活动中的数量计算。
（3）通过实际情境，让学生体会乘法在生活中的应用，培养数学思维。
举例：在本节课中，以捐书活动为例，让学生计算每个小组捐书的总数，熟练运用乘法口诀进行计算。
2.教学难点
（1）理解乘法口诀的含义，并能灵活运用。
（2）将实际问题抽象为乘法运算，建立数学模型。
（3）解决乘法运算中的进位问题。
举例：在捐书活动中，学生可能会遇到每个小组捐书数量不同，需要进位的情况。如：每组捐书7本，4个小组共捐了多少本书？此时，学生需要理解进位的概念，并掌握如何运用乘法口诀进行计算。
教学资源
1.硬件资源：多媒体教学设备、乘法口诀卡片、计算器、实物教具（如书籍）。
2.软件资源：教学课件、乘法运算教学软件、班级管理软件。
3.课程平台：学校内部教学管理系统、教室互动平台。
4.信息化资源：电子白板、教学APP、电子课本。
5.教学手段：小组合作、情境教学、游戏化学习、互动提问、课堂练习。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：
发布预习任务：通过学校内部教学管理系统，发布乘法口诀预习资料，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“乘法的意义和应用”，设计问题，如“乘法与加法的关系是什么？”
监控预习进度：利用系统反馈，了解学生预习情况，确保预习效果。
-学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解乘法口诀。
思考预习问题：学生对预习问题进行独立思考，记录疑问。
提交预习成果：将预习成果（如口诀记忆方法、疑问等）提交至教学管理系统。
-教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主探索，提前接触乘法口诀。
信息技术手段：利用教学管理系统，实现资源共享和预习进度监控。
-作用与目的：
帮助学生初步理解乘法口诀，为课堂学习打下基础。
培养学生自主学习能力和对数学概念的理解。
2.课中强化技能
-教师活动：
导入新课：通过捐书活动的情境，引出乘法运算。
讲解知识点：详细讲解乘法口诀及其应用，举例说明。
组织课堂活动：设计小组合作，让学生计算不同小组捐书的总数。
解答疑问：及时解答学生在计算过程中遇到的问题。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，思考乘法口诀在实际问题中的应用。
参与课堂活动：在小组中积极讨论，共同完成捐书数量的计算。
提问与讨论：针对计算过程中的疑问，勇敢提问，参与讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解和实例，帮助学生掌握乘法口诀。
实践活动法：通过小组合作，让学生在实践中应用乘法口诀。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。
-作用与目的：
加深学生对乘法口诀的理解，掌握其在实际问题中的应用。
通过实践活动，提高学生解决问题的能力和团队合作意识。
3.课后拓展应用
-教师活动：
布置作业：根据本节课内容，布置乘法运算相关作业。
提供拓展资源：推荐与乘法相关的学习资料，如数学故事、趣味数学题目等。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
-学生活动：
完成作业：认真完成乘法运算作业，巩固课堂所学。
拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习，提高数学兴趣。
反思总结：对乘法学习过程进行反思，总结学习方法和不足。
-教学方法/手段/资源