第七单元第3课时 时间表（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx
第七单元第3课时时间表（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：第七单元第3课时时间表，包括时间表的阅读、时间的转换和计算。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级学生已掌握的数学基础知识紧密相连，如整数的加减法、时间的初步认识等。通过本节课的学习，学生将能够将已有知识应用于实际情境中，提高时间管理能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括：1）逻辑推理能力，通过时间表的阅读和计算，学生学会推理和判断时间的先后顺序；2）空间观念，通过时间转换和计算，学生能够理解时间在空间上的连续性和顺序性；3）应用意识，学生能够将时间知识应用于日常生活，提高时间管理能力；4）模型意识，通过建立时间模型，学生学会用数学语言描述现实世界中的时间问题。
教学难点与重点
1.教学重点：
-确定本节课的核心内容是时间表的阅读与理解。重点在于引导学生正确识别时间表的格式，理解时间单位（时、分、秒）之间的转换关系，以及如何从时间表中获取具体的时间信息。
-例如，通过展示不同格式的时间表，学生需要学会识别上午或下午，并能够从时间表中找到特定事件发生的时间。
2.教学难点：
-时间单位的转换是教学难点之一，特别是将小时转换为分钟和秒，以及将分钟转换为秒。学生需要理解单位间的进率关系，并能进行实际计算。
-例如，在解决“小明早上7点45分起床，9点45分去上学”的问题时，学生需要将起始时间和结束时间分别转换为分钟，然后计算两者之间的差值。
-时间连续性和顺序性的理解也是难点，学生需要能够识别时间序列中的顺序，并理解时间流逝的连续性。
-例如，在解决“从上午10点开始，连续活动3小时，结束时间是几点”的问题时，学生需要理解3小时是连续的时间段，而不仅仅是简单的加法计算。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《三年级数学上册》同步高效课堂系列，包括时间表的相关章节。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如时钟、日历等，以及时间转换的图表，帮助学生直观理解时间单位之间的关系。
3.实验器材：准备钟表模型或实物，用于学生实际操作和观察时间的转换。
4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，便于学生进行小组合作学习，并确保实验操作台的安全整洁。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过播放一段关于日常生活时间管理的视频，提问学生：“你们在日常生活中是如何管理时间的？”引发学生对时间重要性的思考。
-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的关于时间的知识，如整数的加减法、时间的初步认识等。
2.新课呈现（约20分钟）
-讲解新知：详细讲解时间表的阅读与理解，包括时间单位的识别、时间格式的识别、时间的转换和计算。
-举例说明：通过具体例子，如“小明早上7点45分起床，9点45分去上学”，引导学生理解时间表的阅读和计算方法。
-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试找出时间表中特定事件发生的时间，并解释他们的推理过程。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：将学生分成小组，每个小组领取一张时间表，要求他们找出时间表中特定事件发生的时间，并记录下来。
-教师指导：在学生进行活动过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，确保他们能够正确理解并应用所学知识。
4.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课所学内容，强调时间表的阅读与理解的重要性，以及时间单位转换和计算的方法。
-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高时间管理能力。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生完成教材中的相关练习题，巩固时间表的阅读与理解、时间单位转换和计算等知识点。
-鼓励学生在家庭中尝试使用时间表，记录一天中的活动时间，并尝试进行时间管理。
6.课堂延伸（约10分钟）
-组织学生进行时间管理游戏，如“时间接力”，让学生在游戏中体验时间的重要性，并提高时间管理能力。
-引导学生思考如何将时间管理应用于学习、生活和兴趣爱好中，提高他们的时间意识。
7.课后反思
-教师对本次教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
-鼓励学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提高学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-时间序列游戏：利用在线时间序列游戏，如“时间追捕”或“时间迷宫”，让学生在游戏中学习时间的流逝和顺序。
-时间日志：提供模板或指导学生制作个人时间日志，记录每天的活动和花费的时间，帮助学生更好地理解时间管理和自我监控。
-历史时间线：介绍历史事件的时间线，让学生通过研究历史来理解时间的连续性和变化。
-天文学资源：利用天文学相关