第八单元 第3课时 存零用钱（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列 北师大版.docx
第八单元第3课时存零用钱（说课稿）三年级数学上册同步高效课堂系列北师大版
学校
授课教师
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授课地点
教具
设计意图
本节课以“第八单元第3课时存零用钱”为主题，旨在通过北师大版三年级数学上册同步高效课堂系列，引导学生认识人民币，学会使用人民币进行简单的计算，培养学生的理财意识和实践能力。通过实际生活情境的创设，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的数学素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数据分析等核心素养。通过人民币的认识与使用，学生能够抽象出货币的概念，发展逻辑推理能力，学会建立数学模型进行简单的财务规划，并能够运用数据分析方法解决实际问题，从而提升学生的数学应用能力和生活实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点一：人民币的认识。学生能够正确识别不同面额的人民币，包括元、角、分，并了解它们之间的换算关系。
-重点二：简单的计算。学生能够进行元、角、分之间的加减运算，解决实际生活中的简单财务问题。
2.教学难点：
-难点一：元、角、分的换算。学生需要理解并掌握元、角、分之间的换算规则，这对于他们进行后续的财务计算至关重要。
-难点二：实际情境中的计算。将抽象的货币单位应用到实际情境中，如购物、存钱等，学生需要理解并运用所学知识解决具体问题。
-难点三：理财意识培养。学生需要从简单的存零用钱活动中，逐渐培养理财意识和规划能力，这对他们未来的财务管理具有重要意义。
教学资源
-软硬件资源：实物人民币（元、角、分）、计算器、白板或黑板
-课程平台：北师大版三年级数学上册同步教学软件
-信息化资源：人民币图片、动画演示、互动练习平台
-教学手段：情景模拟、小组合作学习、游戏教学
教学过程
一、导入新课
（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个新的数学单元——第八单元的第3课时，主题是“存零用钱”。你们知道什么是零用钱吗？你们有没有自己的零用钱呢？今天我们就来一起探索一下，如何管理好自己的零用钱。
（学生）老师，我知道零用钱是父母给我们的钱，可以用来买自己喜欢的东西。
（老师）很好，那今天我们就来学习如何更好地存和管理我们的零用钱。
二、新课导入
1.认识人民币
（老师）首先，我们要认识人民币。请大家拿出你们课前准备的人民币，看看有哪些面额的纸币和硬币？
（学生）有1元、5元、10元、20元、50元、100元的纸币，还有1角、5角、1元的硬币。
（老师）很好，那我们一起来数一数，看看你们手中的人民币总共有多少元？
（学生）我数了一下，我有3元。
（老师）那你们能告诉我，1元可以换成多少角，或者5角可以换成多少分呢？
（学生）1元可以换成10角，5角可以换成5分。
（老师）非常好，你们已经学会了人民币之间的换算关系。
2.学习存零用钱的方法
（老师）接下来，我们来学习如何存零用钱。请大家打开书本，找到第3课时的内容。
（学生）好的，老师。
（老师）书本上介绍了两种存零用钱的方法，一种是存钱罐法，一种是记账法。你们觉得哪种方法更适合你们呢？
（学生）我觉得存钱罐法比较简单，可以直接把零用钱放进存钱罐。
（老师）很好，那我们先来学习存钱罐法。请同学们拿出你们的存钱罐，我们一起模拟一下存钱的过程。
（学生）好的。
（老师）首先，我们需要确定存钱的目标，比如存够买一本书的钱。然后，每次得到零用钱时，我们就把它放进存钱罐里。最后，当我们达到目标时，就可以用这笔钱买我们想要的东西了。
（学生）我明白了，老师。
（老师）那我们再来看记账法。记账法需要我们记录下每次得到和花费零用钱的数额，这样我们就能清楚地知道自己的零用钱去向。
（学生）记账法听起来比较麻烦，但是可以帮助我们更好地管理钱。
（老师）是的，记账法需要一定的耐心和细心，但是它可以帮助我们培养良好的理财习惯。
3.实践活动
（老师）接下来，我们来做一个实践活动。请大家拿出一张纸和一支笔，写下你们最近的零用钱收支情况。
（学生）好的。
（老师）写完之后，我们可以互相交流一下，看看大家的零用钱是如何管理的。
（学生）我写完了，我的零用钱都是用来买学习用品的。
（老师）很好，看来大家都能够合理地使用自己的零用钱。
4.总结与反思
（老师）通过今天的课程，我们学习了如何认识人民币、如何存和管理零用钱。希望大家能够把今天学到的知识应用到实际生活中，养成良好的理财习惯。
（学生）谢谢老师，我学会了如何存零用钱。
（老师）不客气，同学们。希望你们在今后的生活中能够更加聪明地管理自己的零用钱，为自己的未来打下坚实的基础。
三、课堂小结
（老师）同学们，今天的课程到这里就结束了。我们来回顾一下今天的主要内容：
-我们认识了不同面额的人民币，并学会了它们之间的换算关系。
-我们学习了两种存零用