2024秋八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 6 Jenny’s Week说课稿 （新版）冀教版.docx
2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson6Jenny’sWeek说课稿（新版）冀教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课旨在帮助学生掌握英语表达时间的方法，通过学习Jenny的日常生活安排，培养学生用英语描述个人时间安排的能力。通过实际情境的创设，提高学生的听说能力，并锻炼他们的思维和表达能力。同时，引导学生关注个人生活，培养积极向上的生活态度。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生运用英语描述个人时间安排的能力，提高听、说、读、写技能。
2.文化意识：通过学习Jenny的日常生活，拓宽学生对西方文化习俗的了解。
3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高解决问题的能力。
4.态度与价值观：引导学生关注个人生活，培养积极向上的生活态度，树立正确的价值观。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生掌握如何用英语表达时间，如：morning,afternoon,evening等；
②引导学生学会使用英语描述日常活动，如：dohomework,watchTV,gotoschool等；
③培养学生运用英语进行简单对话的能力，如：询问对方的日程安排，表达自己的计划等。
2.教学难点，
①理解并运用英语中的时态变化，如一般现在时、一般过去时等；
②在实际情境中，能够灵活运用所学的词汇和句型进行交流；
③提高学生的听力理解能力，准确捕捉并理解对话中的关键信息；
④培养学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下时间表达方式的差异。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示时间表达和日常活动描述的方法。
2.设计角色扮演活动，让学生扮演Jenny，模拟日常生活场景，练习对话。
3.利用游戏“时间接力”，让学生在游戏中练习听力和口语表达。
4.通过小组讨论，引导学生分享自己的时间安排，提高合作学习和交流能力。
5.结合课本内容，设计相关练习题，巩固学生对时间表达和日常活动描述的掌握。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对英语时间表达的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道如何用英语表达时间吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于日常时间安排的图片或视频片段，如学生上学、放学、做作业等，让学生初步感受英语时间表达的魅力或特点。
简短介绍英语时间表达的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.英语时间表达基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解英语时间表达的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解英语时间表达的定义，包括时态（如一般现在时、一般过去时）和常用词汇（如morning,afternoon,evening等）。
详细介绍英语时间表达的主要组成部分或结构，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.英语时间表达案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解英语时间表达的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的英语时间表达案例进行分析，如Jenny的周计划。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语时间表达的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语时间表达解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与英语时间表达相关的主题进行深入讨论，如“如何更有效地管理自己的时间”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语时间表达的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调英语时间表达的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括英语时间表达的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调英语时间表达在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语时间表达。
7.布置作业（5分钟）
目标：巩固学生对英语时间表达的学习效果。
过程：
布置课后作业，要求学生用英语描述自己的一天，包括起床、上学、放学、做作业等时间点。
作业要求：用正确的时态和词汇描述，尽量使用本节课学到的句型和表达方式。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.语言