2024秋八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 4 Best Friends教学设计 （新版）冀教版.docx

2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends教学设计（新版）冀教版

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教学内容

教材章节：2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends

内容：本节课主要围绕“好朋友”这一主题展开，包括介绍好朋友的特点、描述好朋友的活动以及表达对好朋友的喜爱之情。通过听说读写活动，学生能够掌握与好朋友相关的词汇和句型，提高英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与互动交流，提升语言表达和沟通能力；通过了解不同文化中友谊的价值观，增强文化意识；通过分析文本和解决问题，培养批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握与“好朋友”相关的词汇，如：bestfriend,share,activities,interests等。

2.句型：运用“Ihaveabestfriendwho...”句型介绍好朋友的特点和活动。

难点：

1.语法：正确使用现在进行时态描述好朋友正在进行的活动。

2.文化理解：理解不同文化背景下友谊的多样性。

解决办法：

1.通过图片、视频等直观材料展示好朋友的特点和活动，帮助学生记忆词汇。

2.设计情境对话，让学生在真实语境中练习句型。

3.通过小组讨论，引导学生思考不同文化中友谊的异同，提高文化理解能力。

4.通过语法练习和错误纠正，帮助学生掌握现在进行时的正确用法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024秋八年级英语上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同活动的图片，以及展示不同文化背景下的友谊的图片；视频片段，展示好朋友间的互动。

3.教学工具：准备黑板或电子白板，用于展示单词和句型；彩色笔，以便在黑板上标注重点内容。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够舒适地进行小组活动；准备一些小奖品，以鼓励学生的积极参与。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用图片展示不同类型的友谊，引导学生思考什么是好朋友。

-提问：“Whatdoyouthinkmakesapersonyourbestfriend?”（你认为什么使一个人成为你的好朋友？）

-学生分享观点后，教师总结并引出本节课的主题：“BestFriends”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：词汇教学

-展示与“好朋友”相关的词汇卡片，如：bestfriend,share,activities,interests。

-学生跟读并拼写，教师即时纠正发音和拼写错误。

-通过例句让学生理解词汇在句子中的用法。

-第二条：句型教学

-引导学生使用句型“Ihaveabestfriendwho...”介绍好朋友的特点。

-学生练习造句，教师挑选典型句子进行展示和点评。

-第三条：语法讲解

-讲解现在进行时的用法，通过例句展示如何描述好朋友正在做的事情。

-学生练习使用现在进行时描述活动，教师纠正语法错误。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-将学生分成小组，每组选择一个好朋友进行角色扮演，使用所学词汇和句型进行对话。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和鼓励。

-第二条：小组讨论

-分发关于友谊的调查问卷，让学生填写，讨论并分享他们的答案。

-教师引导学生关注不同文化中友谊的相似之处和不同之处。

-第三条：写作练习

-让学生写一段短文，描述他们的最好朋友，使用所学词汇和句型。

-教师提供写作指导，强调正确使用现在进行时和形容词。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：友谊的定义

-学生举例说明他们认为好朋友应该具备哪些特质。

-例如：“Agoodfriendissomeonewholistenstoyouandsupportsyou.”

-第二方面：友谊的多样性

-学生讨论在不同文化中友谊的表现形式。

-例如：“Insomecultures,friendsmayshareeverything,whileinothers,theymightkeeptheirpersonallivesseparate.”

-第三方面：友谊的重要性

-学生分享友谊对他们生活的影响。

-例如：“Mybestfriendhelpsmefeelhappyandconf