Unit5 Whose dog is it ？Part B Let’s talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx
Unit5Whosedogisit？PartBLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册Unit5Whosedogisit？PartBLet’stalk。本节课通过对话学习，让学生掌握询问宠物归属的句型“Whosedogisit？”以及回答“Hisdog/Herdog”等表达方式。
教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的句型和词汇与学生在之前学习过的动物名词、形容词性物主代词以及一般疑问句等知识紧密相关。学生在掌握了这些基础知识后，能够更好地理解和运用本节课所学内容，提高英语实际应用能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用所学句型和词汇询问宠物的归属，并在实际情境中准确表达。文化意识方面，学生能够理解不同文化背景下对宠物的态度和表达方式。思维品质方面，学生通过观察图片和听力练习，培养观察、分析和解决问题的能力。学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到有效提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握以下核心内容：
-询问宠物归属的句型：“Whosedogisit？”
-回答宠物归属的句型：“Hisdog/Herdog/Itsdog”
-与宠物相关的词汇，如：dog,cat,fish,bird等
举例：
-教师将通过展示不同宠物的图片，引导学生使用“Whosedogisit？”进行提问，并使用“Hisdog/Herdog/Itsdog”进行回答，如：“Whosedogisit?Itsherdog.”
-教师将强调正确使用宠物名词和形容词性物主代词，确保学生在实际对话中能够准确表达。
2.教学难点
本节课的教学难点主要包括以下内容：
-正确区分和使用形容词性物主代词“his”，“her”，“its”
-在实际情境中灵活运用所学句型进行交流
举例：
-学生可能会混淆形容词性物主代词的使用，例如将“his”和“her”混淆。教师需要通过实例讲解和练习，帮助学生区分男性和女性的宠物归属，如：“Hisdogisbrown.Hercatiswhite.”
-学生在实际对话中可能不知道如何将所学句型与具体情境结合。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在模拟的宠物展示场景中练习使用句型，如：“Lookatthatcutedog.Whosedogisit?Itsitsdog,itsastraydog.”
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。
2.辅助材料：准备宠物图片、宠物归属相关图表以及教学视频，用于增强学生对教学内容的学习兴趣和理解。
3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一张大桌子和若干椅子，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。
五、教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：教师以提问方式开始，如“你们喜欢宠物吗？你们家里有宠物吗？”引发学生对宠物的兴趣。
-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学过的动物名词和形容词性物主代词，如“cat,dog,his,her”。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：教师展示教材中的图片和对话，讲解“Whosedogisit？”和“Hisdog/Herdog/Itsdog”的用法。
-举例说明：教师通过展示不同宠物的图片，示范如何使用新句型，如“Whosedogisit?Itsherdog.”
-互动探究：学生分成小组，使用教材中的图片进行角色扮演，练习新句型和词汇。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生两人一组，使用教材中的图片进行对话练习，互相询问宠物的归属。
-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提供必要的帮助。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师总结本节课学习的重点内容，强调正确使用形容词性物主代词和句型。
-学生复述本节课所学内容，确保理解。
5.作业布置（约10分钟）
-教师布置作业：学生回家后，用今天学到的句型和词汇编写一个关于宠物的简短对话，明天课堂上分享。
-学生记录