2024年秋七年级英语上册 Starter Module 3 My English book Unit 3 What colour is it说课稿 （新版）外研版.docx
2024年秋七年级英语上册StarterModule3MyEnglishbookUnit3Whatcolourisit说课稿（新版）外研版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本课设计以《2024年秋七年级英语上册StarterModule3MyEnglishbookUnit3Whatcolourisit》为基础，通过丰富多彩的图片和情境，引导学生学习颜色词汇及表达。结合课本内容，设计了一系列互动环节，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。同时，注重培养学生的跨文化交际意识，让学生在学习中感受英语的乐趣。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的语言能力、文化意识和学习能力。通过学习颜色词汇和表达，学生能够运用英语进行简单的交流，提升跨文化交际能力。同时，引导学生关注英语学习中的文化差异，增强文化意识。此外，通过小组合作和自主学习，学生能够培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握颜色词汇的正确发音和拼写，如red,blue,yellow,green等。
②能够运用颜色词汇进行简单的日常对话，如询问颜色、描述物品颜色等。
③理解并运用关键句型Whatcolourisit?以及Howdoyouspell...?进行颜色询问和拼写。
2.教学难点
①在语境中准确运用颜色词汇，尤其是当颜色词汇与物品描述结合时。
②理解并区分颜色词汇的同义词和近义词，如dark,light,bright等。
③在真实的交流环境中，灵活运用颜色词汇进行提问和回答，尤其是面对复杂或非预期的问题时。
四、教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。
课程平台：英语学习软件、在线英语学习平台。
信息化资源：颜色主题的图片、视频资料、英语歌曲。
教学手段：实物教具（颜色卡片、彩色物品）、角色扮演道具、互动游戏软件。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对颜色词汇的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们最喜欢的颜色是什么？为什么？”
展示一些关于颜色搭配的图片或视频片段，让学生初步感受颜色的魅力或特点。
简短介绍颜色在日常生活和艺术中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.颜色基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解颜色词汇的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解颜色词汇的定义，包括主要颜色单词的发音和拼写。
详细介绍颜色词汇的组成部分，如基本颜色、互补色、渐变色等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.颜色案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解颜色词汇的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的颜色案例进行分析，如不同文化中颜色的象征意义。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解颜色词汇的多样性或复杂性。
引导学生思考颜色在沟通和表达中的重要性，以及如何运用颜色词汇进行有效的交流。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与颜色相关的主题进行讨论，如“我最喜欢的颜色为什么”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对颜色词汇的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调颜色词汇的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的颜色词汇、颜色搭配原则以及案例分析。
强调颜色在日常生活和艺术创作中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用颜色知识。
7.课后作业布置（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际应用能力。
过程：
布置课后作业：让学生收集家中或校园中的物品，并用英语描述其颜色。
要求学生以小组形式完成作业，并在下次课上分享他们的发现和描述。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-颜色文化：介绍不同文化中对颜色的不同解读和象征意义，如在中国文化中，红色代表喜庆和幸运，而在西方文化中，黑色可能代表悲伤和严肃。
-颜色心理学：探讨颜色对人类心理和情感的影响，如不同颜色如何影响人们的情绪和行为。
-颜色在艺术中的应用：分析艺术家如何使用颜色来表达情感和主题，例如莫奈的印象派画作中如何运用颜色来表现光和影。
-颜色在广告和品牌设计中的运用