2024年秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it说课稿 （新版）人教新目标版.docx

2024年秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“2024年秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit”为主题，通过丰富多彩的教学活动，引导学生掌握颜色单词的发音和用法。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说能力，同时提高学生的语言运用能力。教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，为后续英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，使其能够运用颜色词汇进行日常交流。

2.提升学生的跨文化交流意识，通过学习颜色词汇，了解不同文化中颜色的象征意义。

3.增强学生的语言实践能力，通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后拓展学习，丰富颜色知识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经接触过一些基本的英语词汇和简单的颜色表达。他们可能已经熟悉红、黄、蓝等基本颜色单词，但对于更多颜色的英语表达以及颜色词的用法可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力强，能够快速适应新的学习环境。学习风格上，一部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，另一部分学生可能更喜欢通过实践和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在掌握颜色词汇时可能遇到的困难包括：颜色单词的记忆和发音，以及如何将这些词汇自然地融入句子中。此外，不同文化中对颜色的不同联想和象征意义可能也会给学生带来理解上的挑战。此外，学生可能在课堂互动中缺乏自信，不敢开口说英语，这需要教师通过鼓励和适当的课堂活动来克服。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、彩色卡片、彩色图片、实物教具（如不同颜色的玩具或物品）。

2.课程平台：人教新目标版英语教材配套教学平台。

3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习网站资源、颜色相关的英语视频和音频材料。

4.教学手段：PPT课件、课堂游戏、角色扮演、小组讨论、英语歌曲等。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：Hello,class!Goodmorning!Today,wearegoingtolearnaboutcolors.Canyoutellmesomecolorsyouknow?(学生自由回答)

2.老师展示彩色卡片，引导学生用英语说出卡片上的颜色。

二、新课导入

1.老师说：Asweknow,colorsareallaroundus.Today,wewilllearnmoreaboutcolorsinEnglish.(板书：Whatcolorisit?)

2.老师展示PPT课件，呈现课文标题和图片，引导学生关注课文内容。

三、课文学习

1.老师说：Letsreadthepassagetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(学生跟读课文)

2.老师提问：Whatcolorsarementionedinthepassage?(学生回答：red,yellow,blue,green,purple,pink)

3.老师引导学生理解课文内容：ThispassageintroducessomecommoncolorsandtheirpronunciationinEnglish.

四、词汇学习

1.老师说：Now,letslearnsomenewwordsaboutcolors.(板书：Colorwords)

2.老师展示颜色单词卡片，引导学生说出卡片上的颜色。

3.老师讲解颜色单词的发音和用法，并通过例句帮助学生理解。

4.学生跟读颜色单词，并进行角色扮演，运用颜色单词进行对话。

五、句子练习

1.老师说：Now,letspracticemakingsentenceswiththecolorwordswevelearned.(板书：Colorsentences)

2.老师展示例句，引导学生仿写句子。

3.学生分组进行句子练习，每组派代表上台展示。

六、游戏环节

1.老师说：Letsplayagametorevieww