2024秋七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 1a-2e教学实录 （新版）人教新目标版.docx

2024秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit1a-2e教学实录（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit1a-2e教学实录（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit1a-2e教学实录

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是教授学生如何询问和描述物体的颜色。具体包括：

-询问颜色的句型：Whatcolorisit?（它是什么颜色？）

-常用颜色的单词：red,blue,yellow,green,black,white等。

-用颜色形容词描述物体：例如，Itsred.（它是红色的。）

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握的是颜色的形容词变化和颜色单词的拼写。

-难点一：颜色形容词的变化。例如，red的复数形式是reds，但blue的复数形式是blues，这种不规则变化可能会让学生混淆。

-难点二：颜色单词的拼写。某些颜色单词的拼写对学生来说可能比较复杂，如purple（紫色）和orange（橙色）。

-难点三：颜色形容词的用法。学生需要理解在句子中如何正确使用颜色形容词，例如，Theappleisred.（这个苹果是红色的。）而不是Theapplered.（这个苹果红色。）

-难点四：颜色单词的发音。某些颜色单词的发音可能对学生来说比较困难，如purple的发音接近purl。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（不同颜色的物品、图片卡片）。

-课程平台：人教新目标版英语教学平台。

-信息化资源：网络资源（英语学习网站、在线词典）、电子教材和教学辅助软件。

-教学手段：PPT课件、黑板、彩色粉笔、录音机、英语歌曲。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一系列不同颜色和形状的物品，如红色苹果、蓝色天空、黄色香蕉等，提问学生：“Canyoutellmethecolorofthesethings?”（你能告诉我这些物品的颜色吗？）引导学生用英语回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学过的颜色单词，如red,blue,yellow等，并让学生尝试用这些单词描述物品。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师用PPT展示本节课要学习的颜色单词，如green,black,white等，并逐一讲解它们的发音和拼写。

-举例说明：教师用PPT展示不同颜色的图片，如绿色草地、黑色汽车、白色云朵等，让学生跟读颜色单词，并尝试用新学的颜色单词描述图片中的物品。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的颜色单词描述自己带来的物品，并互相纠正发音和拼写。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发颜色卡片，让学生根据卡片上的颜色单词，将卡片贴在相应的物品上，如红色卡片贴在苹果上，蓝色卡片贴在天空上等。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和拼写错误，并给予鼓励和表扬。

4.游戏环节（约10分钟）

-游戏一：颜色猜猜乐。教师将学生分成若干小组，每组抽取一张颜色卡片，然后小组内成员轮流描述卡片上的颜色，其他小组成员猜测是哪种颜色。

-游戏二：颜色接力。教师将学生分成若干小组，每组排成一列，第一个学生看到颜色卡片后，用英语描述颜色，然后迅速将卡片传给下一个学生，以此类推，直到最后一个学生描述出颜色。

5.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调颜色单词的发音、拼写和用法。

-作业布置：让学生回家后用英语描述自己家里的物品颜色，并尝试用新学的颜色单词写一段小短文。

6.课后反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文化背景：介绍不同国家和文化中对于颜色的不同象征意义。例如，在中国文化中，红色通常代表喜庆和好运，而在西方文化中，白色可能象征着纯洁和和平。

-儿童文学：推荐一些以颜色为主题的儿童文学作品，如《彩虹色的花》等，通过阅读这些书籍，学生可以更深入地了解颜色的多样性和美丽。

-艺术作品：展示一些著名艺术家使用颜色的作品，如莫奈的《睡莲》系列，让学生