7年级语文骆驼寻宝记.pptx

语文版第9课《骆驼寻宝记》课稿.ppt * * 骆驼寻宝记 陈伯吹骆驼，哺乳纲，骆驼科。反刍家畜。头小，颈长，体躯大，毛褐色。眼为重睑，鼻孔能开闭，四肢细长，二趾，蹄有厚皮，适于沙地行走。尾细长，尾端有丛毛。背有一或二个驼峰，内蓄脂肪；胃分三室。善耐饥渴。性温驯而执拗，食粗草及灌木。能负重致远，号称“沙漠之舟”。寿命约３０年。　　单峰驼饲养于阿拉伯、印度及北非；双峰驼产于我国及中亚，尚有野生者。　　骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；驼峰里储存有１００多千克脂肪，必要时可以转变成水和能量，维持骆驼的生命活动。因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝。

2017-02-22 约1.76千字 21页立即下载

七年级下册第9课《骆驼寻宝记》.ppt 设疑激趣：课文题目是《骆驼寻宝记》，但文章除了写“骆驼”还写了其他许多动物，请边听录音，边将这些动物圈点出来，并思考：为什么要写这么多的动物？这样写有什么好处？作者先分别写30多种动物如何上路又无功而返，再详写骆驼如何战胜重重困难获得成功。基于上述构思，课文可切分成两部分： 1、请同学们齐读第11自然段，思考骆驼是以怎样的形象出场的？一瘸一拐身姿雄伟不大喊大叫只默默地走明确：初登场时，骆驼的形象：带伤高大谦虚踏实鸭子：“有的说找到宝后平分；有的说把宝卖掉买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。” 讨论：1、骆驼和其他动物对宝的看法有什么不同？大

2017-05-20 约4.21千字 50页立即下载

《骆驼寻宝记》教案3.doc 9骆驼寻宝记教学内容教材6l一69页。 _ ◆知识和能力 1．理解课文丰富内涵，学习本文鲜明、生动、准确、富有感染力的语言。 2．学习本文精巧的构思。 3．通过片断练习，培养学生想像力。 ◆过程和方法。1．通过“读”、“议”、“讲”、“演’’使学生感受学习童话的快乐，l激发学生课外阅读童话的兴趣。 2．通过学生亲自动手查阅资料，了解治理沙漠的方法，培养学生自主探究精神。 ◆情感态度和价值观 l_学习骆驼精神，树立正确的价值观。 2．引导学生关注生态环境，参与环境教学重、难点及教学突破

2016-06-05 约字 7页立即下载

《骆驼寻宝记》课件用.ppt 《骆驼寻宝记》这是一部关于勇敢和友谊的儿童故事。它讲述了骆驼和小伙伴们在沙漠中寻找宝藏的故事。作者：内容简介骆驼寻宝记讲述了一个勇敢的骆驼，它为了寻找失落的宝藏，踏上了一段惊险的沙漠探险之旅。沙漠探险骆驼穿越了广阔的沙漠，克服了各种困难，最终找到了宝藏。成长与友谊在这个过程中，骆驼也收获了友谊和成长，明白了生命的真谛。主人公简介骆驼故事的主角，一位勇敢而坚韧的沙漠探险家，拥有强壮的体魄和顽强的意志。寻宝骆驼怀揣着梦想，踏上了寻找宝藏的冒险之旅，渴望实现自我价值。沙漠广阔无垠的沙漠是故事的背景，充满未知和挑战，考验着骆驼的勇气和智慧。故事梗概沙漠探险一只名叫多多的小骆驼，渴望冒险和探索世界

2025-02-22 约4.44千字 31页立即下载

骆驼寻宝记课件.pptx 骆驼寻宝记课件演讲人：XXX2025-03-07 123寻宝过程中的知识点解析骆驼寻宝故事情节梳理课程背景与引入目录 456课程总结与拓展延伸课程活动与互动环节骆驼寻宝记的寓意与启示目录 01课程背景与引入本课件以寓言故事为引导，通过骆驼寻宝的历程，向学生传递勇敢、坚韧、智慧和团队合作等优秀品质。教材特点旨在培养学生的品德修养，激发学生对自然和生活的热爱，同时提升学生的语言表达能力和阅读能力。教育目标适用于小学低年级学生，以及具有相应阅读能力的幼儿。适用对象课程背景介绍寻宝主题能够激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们勇于探索未知世界的品质。培养探索精神通过寻宝过程中的种种考验，让学

2025-03-09 约2.87千字 28页立即下载

《骆驼寻宝记》习题1.doc 《骆驼寻宝记》习题一、语言竞技场。 1、根据拼音写汉字或给加点的字注音。 xié（）手勉强（）鄙夷（）（）温xīn（） juàn（）顾对峙（） cōng（）lóng（）真zhì（） 2、下列成语使用不当的一项是（）。 A、那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个中表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味。 B、乐乐家很富有，不愁吃，不愁穿，真是个养尊处优的好孩子。 C、长颈鹿是个巨人，一向“高瞻远瞩”可是他已经跑了两天，这条路还是望不到尽头。 D、平坦宽阔的大道，被禽兽们挤得水泄不通。 3、按要求转换句式。（1）肥胖蠢笨的河马没走多远，就累得直喘粗气，

2019-07-20 约1.99千字 3页立即下载

骆驼寻宝记..doc 年级七年级学科语文备课人牛静利王润红刘方方课题第三单元——《骆驼寻宝记》精讲重点课时 2 教学目标 1、识记生字新词，熟练朗读课文。骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？请看课文《骆驼寻宝记》。嗥：（háo）牛哞? mōu??? 羊咩miē? 鸡喔wō???? 鸭呷xiā?? 鹅哦哦ó? 鸽咕gū?? 斑鸠（jiū）?旱獭t??沙獾（huān）鹌鹑（ān chún）鹧鸪（zhè gū）嘀咕高瞻远瞩：垂头丧气：恼羞成怒：豁然开朗：花团锦簇：本文是一篇富有

2017-05-04 约小于1千字 3页立即下载

9 骆驼寻宝记ppt.ppt 在夹扁谷骆驼的表现如何？夹扁谷两座对峙的高山间窄得只容一匹瘦马挤过骆驼挤、强行穿过肩骨伤两里长不顾头皮破坚韧不拔腿脚流血百折不挠边挤边走四个钟头不畏艰险坚韧不拔百折不挠讨论：从骆驼寻宝途中的表现来看，你认为他有着怎样的性格？朗读14段，想象这段景物描写的画面，体会历经千幸万苦的骆驼的心情。精读品析： “柳暗花明”的胜利者的愉悦 2016 四腿长长脖子弯，背上驮着两座山，一次吃饱水和草，几天不饿口不干，驮着重担走沙漠，不怕烈日和风寒。猜谜： 骆驼寻宝记 陈伯吹知识回顾：童话

2017-05-18 约2.35千字 35页立即下载

骆驼寻宝记ppt.ppt 骆驼寻宝记 世界三大童话朗读思考： 1、除了骆驼外，还有哪些动物加入了寻宝的行列？（边读边圈）它们都寻到宝了吗？作者是如何写这些动物的？ 2、题目是《骆驼寻宝记》作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过? 3、基于上述构思，课文可分成几部分？怎样分？并概括段意。精读品析： 1、浏览11——13段，画出描写骆驼的句子。 2、思考：骆驼是以怎样的形象出场的？这样写有什么好处？ 3、骆驼在寻宝的过程中都经历了哪些艰难险阻? 4、在夹扁谷骆驼的表现如何？ 4、在夹扁谷骆驼的表现如何？研读比较： 1、齐读11段，认真体会“这是一头身姿雄伟的骆驼。。。只是默默地走

2017-05-27 约3.91千字 34页立即下载

七年级语文下册第三单元 9 骆驼寻宝记说课稿语文版.docx 七年级语文下册第三单元9骆驼寻宝记说课稿语文版一、设计思路本课设计以“骆驼寻宝记”为载体，引导学生通过自主阅读、合作探究，感受故事情节的曲折与人物性格的鲜明。通过分析骆驼的寻宝过程，培养学生对文本的解读能力和对人物性格的鉴赏能力。同时，结合课文内容，引导学生思考人生价值观，培养学生的道德品质。二、核心素养目标 1.提升阅读理解能力，培养学生对文学作品情节和人物性格的感知与解读。 2.培养学生的审美情趣，引导学生感受文学作品的魅力。 3.增强文化自信，让学生在阅读中体会中华优秀传统文化的精神内涵。 4.培养学生的思辨能力，引导学生从不同角度思考问题，形成独立见解。三、学习者分析 1.学生

2025-03-22 约2.94千字 3页立即下载

语文课件七年级语文骆驼寻宝记.ppt 骆驼寻宝记陈伯吹执教：晋江市季延初级中学邓鹰名人名言只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼.罗兰本课目标记住本课作者，了解其写作背景。掌握本课的生字词。理清文章脉络。文章是围绕什么来展开的？文中都写了哪些动物？从文章内容来看可以分为几部分？ ? ???陈伯吹（1906--1998）江苏宝山（今属上海市）人。早年曾任小学教师。大夏大学高等师范科肄业。1927年创作了第一部儿童文学作品《学校生活记》。1930年受聘于北新书局，主编《小学生》半月刊，并编辑《小朋友从书》。九一八事变后写了不少以抗日为题材、反映爱国热忱的童话。1934年任儿童书局编辑部主任，负责编辑《儿童杂志》

2025-03-16 约1.88千字 10页立即下载

（语文版）初中语文七年级下册《骆驼寻宝记》教学设计1.doc （语文版）初中语文七年级下册《骆驼寻宝记》教学设计教学目标：积累字词，了解童话的主要内容；理清作者思路，把握文章结构；培养学生高尚的思想境界。教学重点: 学习抓住动物的特点塑造形象的写法难点：结合作者写作的时代特点，体会童话所反映的社会现实教学方法：提问法、归纳法教具：多媒体课时安排：两课时教学过程：一、导入新课我先来给大家吟诵一首诗，请大家仔细倾听，一起来感受一下诗中所塑造的形象及其性格特点，好吗? 骆驼吟刘再复别嫌弃它走得很慢，在黄沙炫目的浩劫里，在风雨欲来的阴霾里，你将感到

2017-12-11 约4.59千字 12页立即下载

（语文版）初中语文七年级下《骆驼寻宝记》教学设计.doc （语文版）初中语文七年级下《骆驼寻宝记》教学设计教学目标：　　1.了解这篇童话的主要内容。 2.把握颇具匠心的构思和组材。 3.品味朴实、平易但鲜明、生动、准确，富有感染力的语言。　　4.学习骆驼无私无畏的精神，树立正确的价值观。教学重点：把握颇具匠心的构思和组材。教学难点：品味朴实、平易但鲜明、生动、准确，富有感染力的语言。教学方法：朗读法、合作探究法。第一课时教学过程：导入激趣 1、我想知道在你们眼中，什么是无价之宝？ 2、展示“沙漠之舟”——骆驼的图片　　3、同学们，你们喜欢童话吗？那你们都读过或最喜欢哪些童话呢？作者介绍陈伯吹（1906-1997），中国儿童文学

2017-12-11 约3.26千字 7页立即下载

thl语文版七年级下第9课《骆驼寻宝记》精品.ppt 鸭子：“有的说找到宝后平分；有的说把宝卖掉买个清水池塘，好让大伙儿舒舒服服、痛痛快快地洗澡。” 讨论：1、骆驼和其他动物对宝的看法有什么不同？大白鹅：“她盼着寻到宝贝后能一步登天，直上青云，与高傲的天鹅一比高下。” 骆驼：“这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。” “骆驼说，如果留在这儿享福，而扔掉了吃苦耐劳改造家乡的志气，就等于‘得宝失宝’，他不能这样做。” 明确：其他动物认为能使自己享受，使自己显得高贵，可以炫耀自己，可以让自己捞得好处的东西就是宝。骆驼认为为大家谋福利，使家乡更美好的东西才是宝。讨论：2、从骆驼和其他动物对宝看法的差异中我们

2017-05-22 约3.05千字 48页立即下载

《骆驼寻宝记》课件(用)剖析.ppt 骆驼寻宝记 一、作者简介陈伯吹　　现代儿童文学家。上海市人。1906年8月13日生，16岁开始文学创作，先后发表了《飞虎队和野猪队》《鸡大嫂上菜市场》《安琪儿夜游记》《骆驼寻宝记》等数十篇小说、散文、童话、诗歌。他是儿童文学的“多面手”，重视通过作品对儿童进行共产主义道德品质的教育和高尚情操的熏陶，强调儿童文学作家应该怀有一颗“童心”，心中要有儿童，要研究儿童的特点。二、字音积累：携手（）嫉妒（）嬉戏（）饶舌（）对峙（）温馨（）翡翠（）淙淙（）潺潺（）鄙夷（）踽踽独行（）花团锦簇（）词语释义　　形容十分拥挤，好像连水都不能泄出。　　　形容五

2017-03-29 约2.77千字 33页立即下载