第三单元 法律与教化（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）.docx
第三单元法律与教化（说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）
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设计意图
一、设计意图
本节课旨在通过讲解“第三单元法律与教化”，帮助学生深入理解中国古代法律制度的发展及其在教化中的作用。结合高二学生的认知水平和历史学科特点，本节课将重点阐述法律与教化的关系，培养学生运用历史知识分析问题的能力，提高其历史素养。同时，通过案例分析，引导学生认识到法律对社会秩序和道德教化的重要性，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标主要包括：法治意识、历史思维和历史价值观。通过学习法律与教化的关系，学生将培养对法治重要性的认识，提高遵纪守法的自觉性；通过分析历史法律制度的演变，学生将锻炼批判性思维和历史分析能力；通过理解法律在古代社会教化中的作用，学生将形成对传统法律文化的正确认识，树立正确的历史观和文化自信。
教学难点与重点
1.教学重点
①中国古代法律制度的主要特点及其历史演变；
②法律与教化在古代社会中的相互作用及其对社会的影响。
2.教学难点
①理解并分析法律制度在不同历史时期的具体内容和实施效果；
②探讨法律与教化如何在古代社会中平衡发展，以及这种平衡对社会秩序的维护作用；
③结合具体案例，深入分析法律在教化过程中的实际运用及其局限性。
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法，系统地介绍法律与教化的历史背景和发展过程；
②运用讨论法，鼓励学生就法律与教化的案例进行分析和讨论；
③实施案例教学法，通过具体的历史案例，让学生深入理解法律与教化的实际应用。
2.教学手段
①使用多媒体课件，展示法律文物的图片和古代法律条文，增强直观性；
②利用教学软件，模拟古代法律审判过程，提高学生的参与感和体验感；
③结合网络资源，提供相关历史文献和现代法律制度的对比资料，拓宽学生的知识视野。
教学过程
1.导入新课
同学们，大家好！今天我们将开始学习第三单元的法律与教化。请大家先回顾一下我们之前学过的关于中国古代法律制度的知识，思考一下法律在古代社会中的重要作用。接下来，我们将探讨法律与教化的关系，看看它们是如何相互影响，共同维护古代社会的秩序。
2.讲解法律与教化的概念
首先，我要给大家讲解一下法律与教化的概念。法律是国家制定或认可、由国家强制力保证实施的规范性法律文件，它对社会成员具有普遍约束力。而教化则是指通过教育、宣传等手段，使社会成员接受一定的道德观念和行为规范。在古代社会中，法律与教化是相辅相成的，它们共同维护着社会秩序。
3.分析法律与教化的关系
①法律制度的起源和发展：从教材中我们可以看到，中国古代法律制度起源于夏商时期，经过西周、秦汉等时期的发展，逐渐形成了较为完善的法律体系。
②法律与教化的相互作用：在古代社会中，法律与教化是相互影响的。法律制定的过程中，往往融入了一定的道德观念；而教化则通过传播道德观念，引导人们遵守法律。
③法律与教化在维护社会秩序中的作用：请大家结合教材中的案例，思考法律与教化是如何共同维护古代社会秩序的。
4.案例分析
为了更好地理解法律与教化的关系，我们来进行一个案例分析。请大家阅读教材第6页的案例：“古代法律与教化的实际运用”。阅读完毕后，回答以下问题：
①案例中涉及的法律条文有哪些？
②法律条文背后的道德观念是什么？
③法律与教化在案例中是如何相互作用的？
5.小组讨论
①法律与教化在古代社会中的地位和作用是什么？
②法律与教化在现代社会中是否仍然具有借鉴意义？
③我们应该如何在现实生活中践行法律与教化的精神？
6.总结与反馈
最后，我们来总结一下本节课的内容。通过本节课的学习，我们了解了法律与教化的概念、关系以及在古代社会中的作用。同时，我们也认识到法律与教化在现代社会中仍然具有重要的意义。下面请大家谈谈对本节课的认识和收获。
（学生回答）
很好，同学们的回答都很有见解。希望大家能够在今后的学习和生活中，积极践行法律与教化的精神，为维护社会秩序贡献自己的力量。下课！
知识点梳理
1.法律与教化的概念
-法律：国家制定或认可、由国家强制力保证实施的规范性法律文件，对社会成员具有普遍约束力。
-教化：通过教育、宣传等手段，使社会成员接受一定的道德观念和行为规范。
2.法律制度的起源和发展
-起源：夏商时期，最早的法律文献《禹刑》。
-发展：西周时期的礼法制度，秦汉时期的法律体系形成。
3.法律与教化的相互作用
-法律制定融入道德观念：如“三纲五常”等道德规范在法律中的体现。
-教化传播道德观念，引导守法：如孝道、忠诚等道德观念的教育。
4.法律与教化在古代社会中的作用
-维护社会秩序：法律规范社会行为，教化提升道德水平，共同维护社会