第一单元 政治制度（大单元说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）.docx
第一单元政治制度（大单元说课稿）高二历史同步备课系列（统编版选择性必修一）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本单元围绕“政治制度”这一核心主题，旨在帮助学生理解不同政治制度的特点和影响，培养学生分析历史现象、比较不同制度的能力。通过本单元的学习，使学生深入了解中国古代、近现代以及西方政治制度的发展历程，增强对中国特色社会主义政治制度的认同。
核心素养目标
培养学生历史解释能力，通过分析古代、近现代以及西方政治制度的演变，使学生能够运用历史唯物主义观点解读政治制度的变迁。提升比较分析能力，对比不同政治制度的异同，理解制度变迁与社会发展之间的关系。增强历史意识，认识到政治制度对国家治理和社会稳定的重要性，增强对中国特色社会主义政治制度的认同感和自豪感。
教学难点与重点
1.教学重点，
①中国古代政治制度的演变及其特点，如封建君主专制的形成和发展；
②近现代中国政治制度的变革，包括辛亥革命、五四运动等历史事件对政治制度的影响；
③西方政治制度的演进，重点分析民主制度、君主立宪制等；
④比较分析不同政治制度的异同，理解政治制度与社会经济发展之间的关系。
2.教学难点，
①深入理解政治制度变迁背后的历史规律和社会动因；
②理解政治制度与经济基础、文化传统、国际环境等因素的相互作用；
③培养学生运用历史唯物主义观点分析政治制度变迁的能力；
④帮助学生形成对中国特色社会主义政治制度的正确认识，增强国家认同感。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：结合历史背景，系统讲解政治制度的演变过程和特点；
2.讨论法：组织学生围绕政治制度的利弊进行讨论，激发思维；
3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生深入理解政治制度的作用。
教学手段：
1.多媒体课件：展示政治制度的历史图片、图表，增强直观性；
2.教学视频：播放相关历史纪录片，加深学生对政治制度变迁的认识；
3.网络资源：利用网络平台，拓展学生视野，提供更多学习资源。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于中国古代宫殿建筑的视频，引导学生思考宫殿建筑背后的政治制度。
2.提出问题：这些宫殿建筑体现了什么样的政治制度？它们是如何影响中国古代社会的？
3.学生回答：教师总结并引出本节课的主题——政治制度。
二、讲授新课（25分钟）
1.古代政治制度（10分钟）
-讲解封建君主专制的形成和发展，分析其特点及影响。
-引导学生思考：封建君主专制制度下，君主权力是如何集中的？
-学生讨论：结合历史实例，分析封建君主专制制度对社会发展的影响。
2.近现代政治制度（10分钟）
-讲解辛亥革命、五四运动等历史事件对政治制度的影响。
-引导学生思考：这些事件是如何推动中国政治制度变革的？
-学生讨论：分析近现代中国政治制度变革的原因和意义。
3.西方政治制度（5分钟）
-简要介绍民主制度、君主立宪制等西方政治制度的特点。
-引导学生思考：西方政治制度对中国有哪些启示？
-学生讨论：对比分析中西政治制度的异同。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂练习：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
2.学生展示：邀请部分学生展示自己的练习成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：封建君主专制制度下，君主权力是如何集中的？
2.提问：辛亥革命、五四运动等历史事件对中国政治制度产生了哪些影响？
3.提问：西方政治制度对中国有哪些启示？
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如何理解政治制度对社会发展的影响？
2.学生回答：教师总结并引导学生思考政治制度与经济基础、文化传统、国际环境等因素的相互作用。
3.教师提问：中国特色社会主义政治制度有哪些特点？
4.学生回答：教师总结并强调中国特色社会主义政治制度的优越性。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提问：如何运用历史唯物主义观点分析政治制度变迁？
2.学生回答：教师总结并引导学生运用历史唯物主义观点分析政治制度变迁。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调政治制度的重要性。
2.作业布置：阅读教材相关内容，思考政治制度与现代社会的关系。
教学时间：45分钟
教学资源拓展
1.拓展资源：
-中国古代政治制度：介绍《史记》、《资治通鉴》等历史文献中关于政治制度的记载，以及《汉书》、《三国志》等对特定朝代政治制度的描述。
-近现代中国政治制度变革：推荐阅读《辛亥革命史》、《五四运动史》等书籍，了解辛亥革命、五四运动等历史事件对政治制度的影响。
-西方政治制度：通过《政治学原理》、《西方政治制度史》等书籍，了解民主制度、君主立宪制等西方政治制度的发展历程。
-中国特色