用8的乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版.docx
用8的乘法口诀求商（说课稿）-2024-2025学年数学二年级上册冀教版
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设计意图
本节课以“用8的乘法口诀求商”为主题，旨在帮助二年级学生巩固和运用乘法口诀，提高他们的数学运算能力。通过创设生活情境，让学生在实际操作中体验和掌握乘法口诀的求商方法，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。同时，注重学生的个体差异，激发学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
核心素养目标
1.培养学生运用乘法口诀解决问题的能力，提升数学应用意识。
2.培养学生观察、分析、推理和验证的能力，发展逻辑思维能力。
3.通过合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4.激发学生学习数学的兴趣，增强学生的自信心和自主探索精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确本节课的核心内容：熟练运用8的乘法口诀进行两位数乘一位数的计算。
-举例：例如，计算24×8，学生需要能够迅速从8的乘法口诀中找到3×8=24，从而得出24×8=192。
2.教学难点：
-识别并指出本节课的难点内容：灵活运用乘法口诀解决实际问题，并能正确进行多位数乘一位数的计算。
-举例：例如，在解决实际问题如“8个小组，每组有6人，一共有多少人？”时，学生可能难以将问题转化为乘法算式，并正确应用乘法口诀进行计算。此外，对于多位数乘一位数的计算，学生可能难以理解并正确处理进位问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学二年级上册》冀教版。
2.辅助材料：准备8的乘法口诀卡片、实物教具（如苹果、小方块等）以及相关图片和视频，帮助学生直观理解乘法概念。
3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行合作学习，并在黑板上准备好计算板和计算器，以备需要时使用。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对乘法口诀的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们在数学学习中有没有遇到一些特别有趣的问题？比如，怎样快速地计算出8乘以某个数的结果？”
展示一些关于乘法口诀的图片，如用苹果或其他小物件排列成的8的乘法口诀图。
简短介绍乘法口诀的概念和它在数学学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.乘法口诀基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解乘法口诀的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解乘法口诀的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍乘法口诀的组成部分，如8的乘法口诀中的每一行代表乘数，每一列代表被乘数。
3.乘法口诀案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法口诀的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的乘法口诀案例进行分析，如“8乘以7等于56”。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解乘法口诀的多样性或复杂性。
引导学生思考乘法口诀在日常生活和数学学习中的应用，如购物找零、制作图表等。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个乘法口诀案例进行讨论，如“如何用乘法口诀计算8乘以一个两位数？”
小组内讨论该案例的解决方案，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法口诀的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、解决方案的提出。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法口诀的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括乘法口诀的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调乘法口诀在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用乘法口诀。
布置课后作业：让学生尝试用乘法口诀解决实际问题，如计算购物清单上的价格总和。
知识点梳理
1.乘法口诀的概念与作用
-乘法口诀是一种帮助记忆和快速计算乘法结果的口诀。
-它可以帮助学生熟练掌握乘法运算，提高计算速度和准确性。
2.8的乘法口诀
-8的乘法口诀包括8乘以1到8的乘积。
-每行代表一个乘数（1到8），每列代表一个被乘数（1到8）。
-例如，8乘以1等于8，8乘以2等于16，以此类推。
3.乘法口诀的应用
-利用乘法口诀可以快速计算两位数乘以一位数的乘法。
-例如，计算24乘以8，可以通过找到8的乘法口诀中3×8=24，得出24×8=192。
4.乘法口诀与多位数乘法的关系
-乘法口诀是多位数乘法的基础，可以简化多位数乘一位数的计算。
-例如，计算123乘以7，可以先计算3×7=21，再计算2×7=14，最后计算1×7=7，然后将结果相