中国英语学习者隐喻理解研究的中期报告.docx

中国英语学习者隐喻理解研究的中期报告 本研究旨在探讨中国英语学习者对隐喻的理解情况及其影响因素。本报告为中期报告，介绍了研究背景、研究方法、研究结果及其分析。 一、研究背景 隐喻在语言交际中起着重要的作用，但是中国英语学习者对隐喻的理解常常存在困难，影响了交际效果。因此，深入探讨中国英语学习者隐喻理解的情况与影响因素，对于英语教学与学习有着重要的意义。 二、研究方法 本研究采用问卷调查与实验相结合的方法，旨在了解中国英语学习者对隐喻的理解情况，并分析其中的影响因素。问卷调查采用随机抽样的方法，共有300名中国英语学习者参与；实验则通过语义判断任务，测试参与者对隐喻的理解水平。 三、研究结果 1. 中国英语学习者对隐喻理解存在差异。 调查结果发现，中国英语学习者对不同类型的隐喻的理解有明显的差异，其中，比喻隐喻与符号隐喻的理解水平较高，而暗示隐喻与隐喻句理解的水平较低。 2. 影响隐喻理解的因素有多种。 调查结果发现，影响中国英语学习者隐喻理解的因素有多种，包括英语基础水平、文化背景、认知风格等。其中，英语基础水平是影响隐喻理解的最重要因素，而文化背景与认知风格则会对隐喻理解带来必定的影响。 四、研究分析 结合研究结果，本研究认为，隐喻理解是一项需要培养的能力，因此英语教学应该注重培养学生的隐喻理解能力。另外，在英语教学中，应该考虑到中国英语学习者的文化背景与认知风格的特点，制定不同的教学策略，以提高教学效果。 五、总结 本研究初步探讨了中国英语学习者隐喻理解的情况与影响因素，对于英语教学与学习有着重要的意义。未来的研究可以在此基础上，进一步研究如何有效地培养学生的隐喻理解能力，提高其英语交际的效果。