Unit 4 Then and now PartA (说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册.docx
Unit4ThenandnowPartA(说课稿)—2023-2024学年人教PEP版英语六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：Unit4ThenandnowPartA
2.教学年级和班级：六年级（2）班
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.培养学生的英语听、说、读、写综合运用能力，通过对比过去和现在的活动，提高学生运用英语进行交流的能力。
2.培养学生的跨文化意识，引导学生了解不同文化背景下人们的生活方式，增强学生对文化差异的敏感性和包容性。
3.培养学生的思维品质，通过分析比较，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。
4.增强学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极参与，培养独立思考和解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解并掌握现在进行时和一般过去时的用法，能够正确运用这两种时态描述过去和现在的动作或状态。
②能够识别并使用表示时间顺序的词汇，如then和now，以及表示对比的词汇，如more和less。
③通过图片和情景，能够用英语描述过去和现在的生活变化，如学校、家庭、娱乐活动等。
2.教学难点，
①学生能够准确理解并区分现在进行时和一般过去时的用法，特别是在具体语境中的应用。
②学生能够灵活运用对比词汇，将过去和现在的变化进行有效对比，表达出具体的差异。
③学生在口语表达中能够流畅地运用所学的时态和词汇，特别是在描述个人经历或观察到的变化时。
④学生能够理解并运用复合句，特别是含有时间状语从句的句子，来表达过去和现在的时间关系。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过讲解时态用法和对比词汇，帮助学生建立基础知识框架。
2.情景教学法：创设真实的生活场景，让学生在情境中学习并运用英语。
3.合作学习法：分组讨论，让学生在小组互动中练习对比过去和现在的表达。
教学手段：
1.多媒体展示：使用PPT展示图片和视频，直观呈现过去和现在的变化，激发学生兴趣。
2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生参与度和学习效率。
3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关信息，拓展知识面，培养自主学习能力。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对Unit4ThenandnowPartA的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们的生活是如何从过去到现在发生变化的？今天我们来学习一个有趣的话题——Thenandnow。”
展示一些关于过去和现在的对比图片，如旧照片和新照片、老式电器和现代电器等，让学生初步感受时间变化的魅力。
简短介绍Unit4ThenandnowPartA的学习内容，强调通过学习这个单元，我们可以更好地了解过去和现在的生活差异。
2.基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解现在进行时和一般过去时的用法，以及对比词汇。
过程：
讲解现在进行时的构成和用法，通过例句让学生练习。
介绍一般过去时的构成和用法，同样通过例句让学生进行练习。
教授对比词汇，如more、less、than，并通过练习句型让学生学会如何描述过去和现在的变化。
3.案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解过去和现在的生活变化。
过程：
选择几个典型的案例，如学校的变化、家庭的变化、科技的变化等。
分析每个案例的背景，让学生了解变化的起因和过程。
引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及如何通过英语描述这些变化。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与生活变化相关的主题进行讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活变化的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调通过英语描述生活变化的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括现在进行时、一般过去时、对比词汇等。
强调通过英语描述生活变化的能力对于交流和理解不同文化的重要性。
布置课后作业：让学生选择一个与生活变化相关的话题，用英语写一篇短文或日记，描述过去和现在的变化。
7.课堂练习（10分钟）
目标：巩固学生对本节课内容的掌握。
过程：
进行一些与现在进行时和一般过去时