2024六年级英语下册Unit3WheredidyougoPartA第一课时教案1人教PEP.doc

PAGE

PAGE1

Unit3Wheredidyougo?

Let’stryLet’stalk

1.能听、说、认读fell,off,mule,could,till,LabourDay,Turpan等词汇。

2.能听懂Let’stry的内容，并完成对应的训练题。

3.能理解Let’stalk的内容，并能娴熟朗读对话。

1.听、说、认读句子：Whathappened?Areyouallright?I’mOKnow.Wheredidyougo?DidyougotoTurpan?Yes,wedid.

2.理解重点句型，并能运用过去式谈论假期活动。

运用句型“Wheredidyougo?Whatdidyoudo?”询问并回答有关假期去过的地方及做过的事情。

单词卡片

录音机及录音带或教学光盘

多媒体课件

Step1:Warm-up

1.师生相互问候。

2.播放英语歌“Tellmeaboutyourholiday”，让学生跟着录音学唱。

3.“打擂台”嬉戏。规则：请五名学生到教室前面，老师随意抽取一张短语卡片，让五名学生依据卡片上的内容造句，如：IwatchedTVlastweekend.不能正确造句的学生即被淘汰出局。然后老师出示另一张卡片，留在台上的学生接着竞赛。最终留在台上的学生成为擂主。

Step2:Presentation

1.Let’stry.

(1)老师通过问候对话谈论的关于假期的话题，引导学生猜猜看John的假期过得怎么样。

(2)老师播放录音，学生完成题目。

(3)老师追问学生：WhywasJohnathome?引导学生进行揣测。老师再次放录音，学生依据录音回答问题。

2.Let’stalk.

(1)老师播放本部分动画，学生带着问题观看动画，看后回答问题：①WhathappenedtoJohnlastSaturday?②Whatdidtheytalkaboutlater?

(2)老师利用图片帮助学生理解短语felloff；老师结合日历，让学生理解LabourDayholiday的概念。

(3)老师接着提问学生：WheredidJohngoonhisLabourDayholiday?Whatdidhedothere?要求学生带着问题观看动画，并在课件上呈现关键信息。

(4)老师出示一张新疆的风景照,说：Lookatthispicture.ThisisapictureofXinjiang.IwenttoXinjiangtwoyearsago.老师再拿出一张公园的照片，说：Thisisapark.Iwenttotheparklastweekend.

(5)老师依据PPT中的句子，说明“Wheredidhego…?Whatdidhedo?”的用法。

(6)老师播放录音，学生跟读。（mule,Turpan,could及till为新词，老师需说明其意思，并留意学生的发音）

(7)老师播放课文录音，学生逐句仿读。（提示学生在跟读的过程中留意仿照录音中的语音、语调）

(8)依据Let’stalk内容尝试分角色朗读对话。

Step3:Consolidationandextension

1.角色扮演。学生敏捷运用本课时句型和所学词组扮演John和Amy打电话。老师可选择学生上台表演对话。

2.老师出示一张中国地图说：ThisisamapofChina.Iwenttoacitylastyear.It’sinZhejiangprovince.It’sanoldcity.Guess!WheredidIgo?引导学生运用句型“Didyougoto…?”。

3.老师邀请一名学生到讲台前面来描述自己曾经去过的一个地方，老师问：Wheredidyougoonyourholiday?引导这名学生回答。再请几名学生轮番上台，台下的其他学生问：Wheredidyougoonyourholiday?老师指导讲台上的学生回答。

4.超级演讲家。学生以“Myholiday”为题，试着描述一下自己曾经去过的一个地方，全班投票看谁的讲解并描述更好玩，语言更精确。

5.老师将教材对话中的核心句型和词汇挖空，请学生依据自己的状况重新组织对话，激励学生加入更多自己的语言。

Amy:Whathappened?

John:IfelloffmybikelastSaturdayandhurtmyfoot.

Amy:That’stoobad!Arey