2024六年级英语下册Unit4ThenandnowPartB第4课时教案人教PEP.doc

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第四课时

教学过程

批注

Warm-upRevision

1.老师给每组分发相同的动词短语小纸片，如：playbadminton，eatfood，drinkwater，run，gocycling，ice-skate等。一个学生在台上做动作，小组合作排序，比一比哪个小组排得又快又准。

2.同桌二人运用所给的动词短语，运用过去时和现在时的对比描述来写出改变。如:Icouldn’trunveryfastbefore.Now,Irunlikeacheetah.Iwassoshort.Icouldn’tgocycling.ButIgocyclingeverydaynow.

操练前面所学内容，为新课预热。

二、PresentationPractice

Let’scheck

1.学生视察图片，说出图片对应的单词或短语。

2.老师播放录音，在学生听录音为图片标号后讲评订正。

3.老师再次播放录音，学生划掉没有听到的词汇。请一名学生念答案，老师讲评订正。

Let’swrapitup

Leading-in

T:Changesareallaroundus.Talkaboutthechangesbelow.

2.组织学生视察和比较五幅图片，了解改变。

3.同桌二人相互介绍这五幅图的改变，强化训练过去时和现在时的对比区分。如：T:Itwasraining.Now,itissunny.(区分was,is)

4.请学生起来仿按例句描述图片。

Storytime

引入本部分的学习。

T:Look,ZoomandZiparetalkingaboutchanges.Let’sread.

2.老师呈现Storytime挂图，学生视察主图，阅读故事，了解故事也许,画出不理解的句子。

3.听录音，仿读并理解故事。

4.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌两人相互帮助整理出故事的大意。

5.激励学生给大家讲讲这个故事，可分三段让不同学生完成。

本部分的趣味故事从A、B部分关注周边环境、关注自我升华到一个更宏大的层次——挽救世界，让这个世界变成更美妙的人间。

作业设计

抄写并背诵本单元重点词汇和句字。

板书设计

Unit4Thenandnow

Itwasraining.Now…

Insummer,thetreewasgreen.Now…

Therewasabuildingbefore.

Now…

Itwasanegg.Now…

ChenJiewasshort.Nowsheis1.5metrestall.

Thecatwasonthechair.Now…

【课堂小结】

本部分以个人的改变绽开，以听、说、读、写的形式，学习并巩固表示活动的动作词语gocycling，ice-skate，playbadminton，要求能够运用句型“Before，...couldn’t...Now，...can...”来对比描述实力、爱好的改变。老师在教学过程中，可以将以前学过的动词短语也拿出来温故复习。Storytime部分出现三种时态，学生要留意视察和比较。老师在教学过程中要留意培育学生爱惜家园的美妙情感。