高教版语文基础模块下册1《合欢树》教案-【中职专用】.docx
高教版语文基础模块下册1《合欢树》教案-【中职专用】
学校
授课教师
课时
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授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自高教版语文基础模块下册1《合欢树》一文。本篇文章是现代著名作家冰心的散文作品，通过对合欢树的描写，表达了作者对家乡、对亲人的怀念之情，以及对美好生活的向往。文章语言优美，情感丰富，寓意深刻，具有很高的文学价值。在学习过程中，学生需要理解课文内容，体会作者的情感表达，掌握散文的基本阅读方法和鉴赏技巧。同时，通过本节课的学习，培养学生热爱家乡、珍惜亲情、追求美好生活的情感态度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：语言素养、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习《合欢树》，使学生能够：
1.理解并运用课文中的关键词语、句式和修辞手法，提升自己的语言表达能力。
2.分析文章的结构、层次和作者的写作思路，培养逻辑思维能力。
3.体会文章的语言美、情感美和意境美，提高自己的审美情趣。
4.理解作者对家乡、亲人的怀念之情和对美好生活的向往，增强文化理解力。
学情分析
本节课的授课对象为中职一年级的学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析一般的文章。但在阅读和理解散文方面，部分学生可能还存在一定的困难，如对课文中的修辞手法、情感表达的把握不够准确。
在知识、能力方面，学生需要通过本节课的学习，进一步掌握散文的基本阅读方法和鉴赏技巧，提高自己的语文素养。在思维品质方面，学生需要通过分析文章的结构、层次和作者的写作思路，培养自己的逻辑思维能力。
在审美情趣方面，学生需要通过学习《合欢树》，体会文章的语言美、情感美和意境美，提高自己的审美品味。在文化理解方面，学生需要理解作者对家乡、亲人的怀念之情和对美好生活的向往，增强自己的文化理解力。
针对学生的学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，通过引导、启发、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，使他们在理解课文内容的同时，提升自己的语文素养和人文素质。
教学方法与策略
1.针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法进行教学。通过讲授，为学生提供系统的知识框架；通过讨论，促进学生之间的思维碰撞和观点交流；通过情境教学，让学生在具体的情境中感受和体验课文内容。
2.具体的教学活动设计包括：首先，让学生朗读课文，感受文章的语言美；然后，分组讨论课文中的关键词语、句式和修辞手法，引导学生深入理解课文；接着，组织学生进行角色扮演，模拟作者与读者之间的对话，让学生体会作者的情感表达；最后，开展小组合作活动，让学生结合自己的生活经历，讨论对家乡、亲人的怀念之情和对美好生活的向往。
3.在教学媒体使用方面，我将运用多媒体课件、图片和音乐等辅助教学。通过展示合欢树的图片，让学生直观地感受课文中所描绘的景象；通过播放与课文相关的音乐，营造温馨、感人的氛围，使学生在情感上与作者产生共鸣；同时，运用多媒体课件，将课文内容进行梳理和展示，帮助学生更好地理解和掌握知识。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕《合欢树》一文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《合欢树》一文的内容。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解《合欢树》一文，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放与《合欢树》相关的音乐或展示图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解《合欢树》一文的语言美、情感美和意境美，帮助学生理解作者的情感表达。
-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握散文的阅读方法和鉴赏技巧。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验散文的阅读方法和鉴赏技巧。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：