《Lesson2 Whats that 》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册.docx

《Lesson2Whatsthat》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Lesson2Whatsthat》，选自2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕日常生活中的询问物品名称的情景展开，让学生学会询问和回答关于物品的问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在前几节课已经学习了基本的英语问候语和简单的物品名称，本节课将在此基础上，引导学生运用所学知识进行实际对话，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言实践能力，通过日常生活中的询问和回答，让学生在真实的语境中运用英语进行交流。

2.提升学生的文化意识，引导学生了解西方文化中关于物品询问的礼貌习惯。

3.增强学生的思维品质，通过问题解决和情境模拟，培养学生的逻辑思维和创新能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组活动，让学生学会在团队中相互协作，共同完成任务。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握询问物品名称的句型结构和回答方式。

解决办法：通过实物展示和图片教学，让学生直观地学习句型，并通过角色扮演和游戏活动，加强句型的实际运用。

2.难点：在真实情境中灵活运用句型进行交流。

解决办法：设计贴近学生生活的情境，如购物、游戏等，让学生在模拟情景中练习对话。同时，采用分层教学，针对不同水平的学生提供个性化的指导，确保每个学生都能参与并提高。

3.重点：理解并运用日常生活中的礼貌用语。

解决办法：通过讲解和示范，让学生了解英语中的礼貌用语，并在实际对话中适时运用。

4.难点：学生的口语流利度和发音准确性。

解决办法：设置口语练习环节，鼓励学生大声朗读和模仿，同时利用多媒体工具提供发音标准示例，帮助学生纠正发音错误。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Lesson2Whatsthat》，包含相关课文、练习题和图片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如日常生活场景的图片和简短的视频片段，以帮助学生更好地理解语境。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括句型、图片和互动游戏，以增强课堂的趣味性和互动性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；准备实验操作台，用于展示和练习物品名称的询问和回答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师用英语进行简单的问候，并引入主题：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutaskingandansweringquestionsaboutobjects.Canyouguesswhatwewillbedoinginthislesson?”

-展示一些日常生活中常见的物品图片，如苹果、书、铅笔等，引导学生用英语说出物品的名称。

-提问：“HowdoyouaskabouttheseobjectsinEnglish?”引导学生思考并尝试用英语提问。

2.讲授新知（20分钟）

-教师板书核心句型：“What’sthat?It’sa/an...”并解释其用法。

-通过实物展示，让学生练习使用句型询问物品名称。

-引导学生观察图片，用句型进行问答练习。

-教师示范正确的发音和语调，让学生跟读并模仿。

-分组活动：让学生分组，用句型进行角色扮演，询问和回答关于物品的问题。

3.巩固练习（10分钟）

-小游戏：“FindtheObject”：教师展示一张图片，学生需要用句型询问并猜测图片中的物品。

-“What’sintheBag？”活动：教师准备一个装有不同物品的袋子，学生轮流抽取物品并用句型询问。

-视频观看：播放一段包含物品询问的英语视频，让学生跟视频中的角色一起练习。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容：“Today,wehavelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutobjectsusingthesentencepattern‘What’sthat?It’sa/an...’”

-强调发音和语调的重要性，鼓励学生在日常生活中多练习。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：让学生在家中用英语询问家人关于家中物品的问题，并尝试用所学句型进行回答。

-额外练习：让学生准备一张图片，并尝试用英语描述图片中的物品，包括使用句型和形容词。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以